大峪一小：王稼西
一、试题分析：
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从书写习惯、字词区别运用、阅读积累与运用、以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。这正符合了语文学科的特点。本次试卷题量不大，难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。
本次试卷体现了新课标的三维目标：（1）知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如有拼音、字词、形近字等的检测。（2）过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次二年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了课文回顾、句子理解运用、短文理解等。（3）情感态度与价值观。如阅读中的问题回答等都体现了正确的价值观取向。总之，这张试卷是能够较为全
面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份试卷。
二：学生答题情况分析：
第一题 ：我会拼，写汉字。此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。例如：有的没认真拼读，把“弹琴”的“琴”多写一点，把“休
息”写成“体息”，平时容易写错的仍没注意。
第二题 ：我会选，多音字字音的选择。这一题重在考查形近字、同音字的运用。答得不错，几乎没有失误。 第三题 区别生子再组词。及和极没有答好。颗和棵有些学生仍分不清。 第四题：补充词语。这道题里所有四字词语都在书上，但是这道题答得不好，共9个词语，答全对的不多，在于平时没有背牢，也没有把字写正确。 第五题我会查字典：同学们仍然不会认清楚部首，部首这一栏普遍出错，之后除去部首有几画也没有做得很好，太粗心。
第六题 ：我会写反义词：这一题，中等生都不会，只有少数同学做全对，有的人没有读题，有的人灵活能力不够，“爸爸的个子高，我的个子低”中高低这一对反义词不会填。 第七题：日积月累，全面考察了学生对课文内容的掌握情况。从学生做题情况来看，孩子们对课文的内容掌握的非常好，令老师们满意。几乎没有出错的地方，有的只是极个别孩子的粗心造成的写错字的现象。
第八题：加标点。这道题全班答得不错，几乎全对。第九题：我会仿写句子。第二题和第三题很多同学不会答。根据“小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口的吃起葡萄来。”仿写句子，给出句子“ 鸟儿在枝头歌唱。”好多人不会。有几个虫子怕什么！改成陈述句，同学们也不会做，好多人做成有几个虫子还用怕？
第十题：阅读短文，回答问题。此题综合性很强，考查的内容很多，可谓神来之笔。但学生读的不认真，错的较多，
特别是文段的第三小题。好多人不知道在原文中找句子，而是自己随便找了一个句子，第二题画线好多学生没做。第十一题：写话。因为图比较简单，所以写的都比较具体详细。但是仍有同学句子不通顺，词语连不到一块。
三．问题原因分析：
1、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
2、缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。
3、阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上就行，答题不完整不全面的现象。
4、写话方面，有的孩子不能正确审题，写话时内容空洞、别字多等都是存在的问题。其中学困生在扣分中占的比例很大。
四、今后改进措施：
1、继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
3、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，
让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
4、继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。
5.对学困生加大辅导和训练的力度。
6．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
7．改变重背诵轻默写的，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
8．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
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