小学美术《寻找美的踪迹》优质课教案、教学设计

教学设计

教材分析：本课是造型表现领域，法国著名雕刻家罗丹说过美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现美的严禁，今天我们就用双手“制作”出一副美丽的画。

首先以一首耳熟能详的歌曲导入，提高学生们的学习兴趣，提出问题，我们平时都是用手画，今天和往常有什么不同呢？带着问题请学生们独立思考并进行小组交流分析，拓宽想象力。

教学目标：

1. 知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2. 技能：培养学生发现美创造美的技能

3. 情感：热爱生活的思想感情教学重点

1. 理解肌理的美

2. 合理构图

教学难点：从多角度发现事物的美

教具准备：一次性纸杯、墨水、吸管、素描纸、黑色卡纸、颜料等课时：1 课时

教学过程导入：

首先上课之前我会以一首歌曲的形式切入，歌词当中有“动手做”所以以此为话题请学

生们思考，这节课和我们平时的授课方式有什么不一样，以及我们的作画方式有什么不同。把课前准备好的画纸和颜料以及墨汁摆好，同时请同门们回想一下在我们的生活中，有哪些美丽的踪迹？

经过小组讨论，我们借鉴 PPT 上的图片，目的是培养学生们的观察审美能力。

在画纸的底部我们粘贴了刮纸，上方进行做示范

首先把墨汁用吸管导入素描纸上，然后用吸管吹出枝干的样子，其次是用棉棒沾取颜料并且用与往常不一样的方式点入画纸上，形成梅花的样子，最后我们用牙签刮出刮花上的纹路，其意义是培养学生们的创作能力以及独立思考的能力。

学生讨论

小结：枝干可以用吸管吹

点也就是梅花的样子可以用棉棒和颜料点出

教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。三、学生作业，教师辅导

作业设计：

可以用家里废旧的卡纸或者树枝等物品制作出自己喜欢的作品四、作业评价：

学生互相欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

五、拓展：

一比一看谁的作业更为美观。教学反思：

法国著名雕刻家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，所以我们要培养学生审美能力，以及发现生活热爱生活，从而拓宽自己的视野。