幼儿园优秀教案模板7篇

幼儿园优秀教案 篇1 活动目的：

1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多1或少1的关系。 3、进展幼儿的比拟的力量和思维的敏捷性。 活动重点：

知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。 活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动预备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片、故事《住宾馆》。 2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1—6的数字卡片，每个小伴侣一张 活动过程：

一、玩嬉戏，初步理解“邻居”关系。

1、拍手找伴侣嬉戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伴侣名〕，我问你，你的旁边伴侣是谁？”“嘿嘿嘿，我旁边的伴侣是XXX！” 2、在睡房里，我们每个小伴侣都有自己的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

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二、教师讲解并描述并表演故事〔配班教师协作故事表演〕 1、讲解并描述并表演故事后提问：

〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？

〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ 〔3〕小熊的家不是6号，那应当是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？〔 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？ 那4有没有相邻数，它们又是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔局部幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，关心幼儿理解相邻数间

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多1少1的关系。“请你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

四、完毕局部：嬉戏中稳固对相邻数的熟悉。

嬉戏：发给每个小伴侣一张1－6数字卡片，“嘿嘿，小伴侣，我问你，ⅹ的相邻数是X和X？“嘿嘿，X的相邻数是X和X。 幼儿园优秀教案 篇2 活动意图：

本活动选自省编教材第六个主题活动《奇异的影子》。在这个主题探究活动中，影子的动态改变是孩子们最感爱好的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子的奇怪 心，他们总是在有光的地方查找影子的各种姿势的改变，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势改变二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了肯定影子相关学问的根底上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进展表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的爱好，培育良好的学科学的看法。 活动目标：

１、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进展影子表演的乐趣。 ２、从嬉戏中激发幼儿探究科学的爱好，奇怪 心。稳固有关影子的学问。

３、培育幼儿学会观看，动脑思索，进展其语言表达力量。引

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导通过运用影子来进展故事表演。

活动重难点： 重点：——影子表演

难点：——引导幼儿用自己的语言来创编故事。

活动预备：投影仪、手影材料〔给幼儿供给丰富的材料，幼儿自己选择适宜的影子材料〕，音乐等。 活动流程：

一、以嬉戏的形式，回忆以前学过的有关影子的学问，为表演嬉戏做预备，进入主题活动。 １、回忆学问点：影子的形成——光和物体

嬉戏：《捉迷藏》引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么改变？通过感知光，回想一下影子形成的条件。

总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。 ２、回忆学问点：动作与影子是全都的。

嬉戏：《我来猜猜看》，教师在幼儿身后跳舞做动作，小伴侣背对教师面对屏幕猜一猜教师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观看影子的改变，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢？——影子。 总结：影子做什么动作，教师就做的什么动作。动作与影子是全都的。

二、教师利用影子的动态改变的特点，引发幼儿用手影进展表演的爱好，体会影子带来的乐趣。 激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的改变，看看像什么？〔主要是探究用手影表现出各种小动物〕。

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三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演 １、教师与假设干小伴侣表演影子故事

你们的小手真灵活，表演出了这么多不同的影子。请小伴侣想一想，我们还能用什么来表演影子。

欣赏故事-------分析角色〔一起商议 如何表现〕-----安排角色〔引导小伴侣找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像〕-------故事表演〔引导幼儿运用各种方式、查找各种材料来进展影子故事表演〕。

２、幼儿分组编故事，查找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事

小伴侣你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进展表演嬉戏，进展幼儿口语表达力量。 四、故事手影表演

请小伴侣分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子嬉戏带来的欢乐。

小结：影子的作用还真大，今日我们又知道了一个关于影子的用途——表演故事。小伴侣表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小伴侣都是小演员，我门去给其他班小伴侣演出好不好？ 幼儿园优秀教案 篇3 一、名称：男孩女孩

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目标：

1.区分男女、你我

2.练习幼儿口语表达力量，吐字清晰。 材料： 男孩和女孩图片 过程：

1.教师出示图片念儿歌。

2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。 3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。 4.幼儿一起跟教师念儿歌。

5.男、女孩子相互指认。学用代词：你、我。 建议：

1.活动时教师能够适当地用些道具更好。

2.活动后，教师还可以延长至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。 附儿歌：男孩女孩 我是女孩子， 梳着小辫子， 穿着小裙子。 你是男孩子， 带着小帽子， 穿着短裤子。

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二、名称：娃娃家嬉戏 目标：

稳固幼儿说出男女、你我 材料：娃娃家常用品 过程：

1.幼儿按性别的不同，自己确定担当什么角色。 2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情〔摆布玩具〕。 3.教师观看幼儿嬉戏，适当地参加其中。 建议：

1.不要刻意地追求幼儿仿照角色真实性程度的凹凸。 2.供给的材料要丰富，满意幼儿嬉戏的需要。 托班整合活动设计――男孩女孩 幼儿园优秀教案 篇4 活动目标：

1、不怕困难，有客服困难的士气。 2、学习续编故事。

3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备：

1、《运南瓜》的图片一幅。 2、磁带、录音机等。

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活动过程： 一、引导幼儿观看图

提问：这是什么地方？小兔在干什么？〔学习词语：茂密、发愁〕谁来了，它们在说什么？ 二、引导幼儿观看图

提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔观察了什么？想到了什么？

三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们认真想一想，把这个故事的结尾局部画出来。

四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。〔要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿态是欢快的。〕画好后单独练习讲解并描述。教师巡回观看指导，了解幼儿构思。

五、选择画面清楚、情节设计比拟合理新颖的作品让作画人向全体幼儿讲解并描述。

六、启发幼儿给故事取名字。

七、教师完好讲解并描述《运南瓜》的故事。〔也可请力量强的幼儿讲解并描述一遍。〕

八、引导幼儿商量：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理？

延长活动：幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。

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活动反思：

好的教师应当是刺激同学思维的诱导者，培育同学思维习惯的引路者。口语交际课是启迪同学思维的重要课例，也能充分反映教师课堂的把握力量及学问水公平。本课教师在课堂中充分运用自己的鼓舞技巧，充当引导者、把握者和参加思索者，把课堂分成三个阶段：问题引入思索—在答复中思索—师生共同思索评价，到达了培育思维的目的。特殊是教师奇妙地采纳弱化不胜利方法和不给出最优答案而只赐予普遍鼓舞的方法，让每位同学有沟通的时机，有利于调动同学的学习主动性，激发其思维的活泼性，克制课堂消失只限于优生施展才能空间的弊端，也给同学的后续思索留下了充分的空间。评价是比拟高的思维方式，教师通过师生共同思索、评价的方式，把思维推向更高的层次，做到有普及、有提高，符合同学思维的成长特点，突破了教学难点。

小百科：南瓜〔学名：Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret〕葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗大，叶片宽卵形或卵圆形，质稍松软，叶脉隆起，卷须稍粗大，雌雄同株，果梗粗大，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。 幼儿园优秀教案 篇5 一、设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进展初步的立体造型练习。依据低班级同学的心理特点，创设“为小鸟建新

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家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发同学的奇怪 心与丰富的情感，激发同学的学习爱好与创作欲望。同学在生动好玩、轻松欢乐的气氛中，充分体验美术创作活动的乐趣与胜利感。同学不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜大自然，以及制造美妙生活的愿望与力量。 二、教学目标：

1、利用废弃材料〔旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等〕制作立体的树。

2、了解树的根本构造，以及几种常见树的形状特点。 3、激发同学爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。

三、教学重难点： 指导同学利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

四、课前预备：

同学： 1 、观看各种树的形状特点。

2 、收集生活中的废弃物品〔旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等〕。

3 、剪刀、双面胶、竹签。

4 、用纸袋装好的“小鸟”〔课前发给同学，每人一只，评价时用。〕

教师： 1 、多媒体课件

2 、废弃物品〔旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等〕。 3 、制作好的示范作品〔不同立体造型的“小树”〕

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4 、用泡沫塑料制作的场景〔展现作品用〕 5 、竹签、剪刀、双面胶

五、座位设计： 六人一小组，共六组。 六、教学时间： 一课时〔 40 分钟〕 七、教学过程： 情境导入

1 、师：小伴侣，教师要带你们去一个地方，请看，〔伴随美丽的音乐，展现课件。〕在一片秀丽的小树林里，住着很多欢乐的小鸟……

2 、课件演示动画：一片秀丽的小树林，很多小鸟在林间飘舞、唱歌……〔镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。〕鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。”

3 、师：小伴侣，你们都听见了吗？你们情愿让这些得意的小鸟到我们这儿来建新家吗？

4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，〔走到课前预备好的场景前〕哎呀！怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？〔种树〕

5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小伴侣，那你们预备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。

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6 、同学在小组里进展沟通。 7 、师：谁来说给大家听。

8 、请几位同学说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。

9 、依据同学的答复，利用课件逐个展现出各种造型的树。 制作小树

1 、〔指着场景上的废弃物品〕师：小伴侣，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？

2 、师：〔举起一个矿泉水瓶〕这个能变成小树的什么？〔树干〕

3 、师：有了树干，小树还缺什么？〔树枝、树叶〕 4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？〔拿起一张挂历纸〕这个行吗？让我们来试一试。 5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。 6 、〔举起做好的“小树”〕师：瞧，在小伴侣的指导下，一棵小树就做好了！教师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让同学欣赏、观看。〔教师可做提示〕

8 、师：如今，教师把这几棵小树种好，〔把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让同学观看“种”小树的方法。〕

9 、师：小伴侣，你们情愿用身边的这些废弃物品〔指着每个

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小组的桌上预备好的一袋废弃物品〕变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？

10 、师：小伴侣，如今我们来齐动手，让小树快快长起来吧！〔课件出示课题－“小树快快长”〕

11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。〔鼓舞同学制作出与教师做的不一样的“树”。〕 组织评价

1 、〔课件播放鸟鸣声〕师：小伴侣听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小伴侣，抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！

2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。 3 、课件展现动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，兴奋地在空中跳起了舞。

4 、师：看，鸟儿们兴奋得跳起了舞，小伴侣，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧！ 5 、师生共舞

6 、〔乐声止〕师：好，如今请小伴侣翻开教师课前发给你们的.小纸袋，看看里面有什么？〔小鸟〕假设你是一只得意的小鸟，你想在哪棵小树上安家〔手指师生共建的“树林”〕，就把小鸟贴在这棵小树上。

7 、同学把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上。

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8 、请同学说一说：你为什么选这棵小树？它哪里美丽？ 9 、教师对有特色的小树赐予表扬，对没有小鸟的小树赐予鼓舞。 总结

1、师：小伴侣真棒！你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地如今不是变得更美了吗？小伴侣，那我们应当怎样对待小树呢？〔爱惜树木〕

2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小伴侣，你们说对吗？！

3、师：如今正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小伴侣，让我们象小鸟一样，飞到校内里，飞到大自然中去看看它们吧！

4、教师带着同学“飞”出了教室…… 〔南昌市羊子巷学校 郭晨茹 〕

幼儿园优秀教案 篇6 活动目标：

1、操作活动感知水的容量与音高，容量多少与数字大小的对应关系。

2、引发幼儿探究的爱好。

活动预备：五个标有凹凸不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。5人一组，每组一套。一些备用的玻璃杯。

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活动过程： 一、敲空瓶

教师请来了五只玻璃杯子，它们要和我们一起做嬉戏，看谁最认真，最会动脑筋。1教师用小棒敲击五只空的玻璃杯，问：每只杯子敲击后发出的声音是一样的吗？

2、再次试验，用小棒分别敲击杯身、杯口，问：敲击杯子同一部位后发出的声音是一样的吗？

：用小棒敲击空杯子的同一部位，发出的声音是一样的。 二、感受水位与音高的关系

1、 幼儿五人一组，每人一只杯子，并按杯上的刻度装入清水。 2、小组合作，敲击有不同水位的玻璃杯子，感受水位与声音的关系。

3、沟通商量觉察：水位高的杯子敲击后发出的声音就低，水位低的杯子敲击后发出的声音就高。

4、请幼儿再次操作，依据水位凹凸按挨次排列杯子，并用相应的数字表示。

5、让幼儿想一想这些盛有不同容量水的杯子，标上哪个数字适宜。〔水容量多的用大的数字，水容量少的用小的数字。〕 三、嬉戏：听音猜多少、大小

1、听音猜多少。幼儿闭眼，教师敲击水杯，让幼儿区分水的容量多少。〔声音高水就少，声音低水就多。〕

2、 听音猜大小。幼儿闭眼，教师敲击一多一少水杯，让幼儿

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猜哪杯数字大，哪杯数字小。〔声音高的数字小，声音低的数字大。〕 四、延长活动：

在区角活动中相同杯子假设干，让幼儿连续探究七彩音乐杯 幼儿园优秀教案 篇7 活动目标

1、感受好伴侣间互助友爱的真挚感情，体验与好伴侣互相了解、沟通，相亲相爱的欢乐与美好。

2、能用语言表述好伴侣的外貌特征以及自己与好伴侣之间的事情。

3、理解好伴侣的含义，知道好伴侣之间应当怎样相处。 活动预备

1、预备好上课的教室和课件 2、教师、小伴侣的照片

3、歌曲《找伴侣》CD及音乐播放机。 活动过程 一、导入

教师出示自己和好伴侣的照片，引出今日的话题《好伴侣》。 二、绽开

1、教师通过介绍自己的好伴侣，引导幼儿介绍好伴侣的外貌特征。

〔1〕启发幼儿说说自己好伴侣的名字。 〔2〕教师出示图片介绍自己的好伴侣。

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〔3〕引导幼儿用语言描述自己好伴侣的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

2、引导幼儿在感受、讲解并描述的根底上，初步理解好伴侣的含义，

进一步激发对好伴侣的友爱之情。

〔1〕教师有感情地讲解并描述与好伴侣之间的故事，幼儿感受伴侣之间的关心和照看。

〔2〕引导幼儿相互说说与好伴侣之间的故事。

你为什么喜爱和他做好伴侣？你和好伴侣之间是怎样做的？ 好伴侣生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好伴侣？ 小结：喜爱在一起、能相互关心、相互关心、相互谦让的人会成为好伴侣。

3、引导幼儿介绍自己好伴侣的爱好，加深对好伴侣的理解。 〔1〕教师以图示形式介绍自己好伴侣的爱好。 〔2〕引导幼儿介绍好伴侣的爱好。 三、活动完毕

教师讲解并描述故事《我们都是好伴侣》，使幼儿知道只有遇到困难互相关心的伴侣，才算是真正的伴侣。

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