《拼句游戏》教学设计

《拼句游戏》教学设计

教学目标：

1、培养学生认真观察、大胆发言、认真听的良好学习习惯。

2、鼓励学生运用积累的好词佳句，按一定的顺序把游戏过程和印象比较深的地方说清楚，培养学生良好的语言表达能力。

3、通过游戏激发学生的写作欲望，积极表达的态度，通过活动有所感悟，体验写作的愉快。

教学准备：

教师准备纸盒四个、给学生每人一张纸条

教学重点：

1、能够抓住人物的动作、语言、神态，进行描写，表现人物内心活动。

2、通过游戏激发学生的写作欲望，体验写作的愉快。

教学难点：

抓住人物的动作、语言、神态，进行描写，表现人物内心活动。

教学过程：

1

一、游戏导入，激发兴趣

记忆大比拼的游戏（教师课件出示：游戏规则是在两分钟的时间里，用自己喜欢的方式记忆这些词，看哪个同学记的词语最多，他就是今天的记词之星。）

二、明确要求，写纸条

老师宣布游戏规则了。请大家默读游戏规则。

【板书：规则】教师课件出示：游戏规则：

1.全班分成4大组，每组在纸条上按要求写内容

一组写 “谁”

二组写“在什么地方”

三组写“怎样地”

四组写“干什么”

2.写完后上交到组长盒子里，等待着抽纸条拼句子。

生说游戏规则（提问引导写词多样性）

生写纸条。

2

三、抽词拼句

1.揭开第一个句子的秘密。（生观察）

揭开第二个句子的秘密（提要求，观察）（拍照）

2.回顾拼句情景，学生说拼句过程。（抓动作、神态、语言）

3.每个小组请一个代表拼句子。

（抽1-2个说典型人物）

四、指导说清楚游戏过程

1.小组交流

说说游戏的过程，把印象深的地方说详细。

2.交流展示

五、谈感受 说收获

同学们，通过这个游戏，你有什么感受或想法？（如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……多角度思考自己的感受）(板书：感受 想法)

（可以用自己的话直接表达或者引用谚语、诗句等表达）

3

六、指导写作

（题目能反映自己的感受）

（指导开头）

七、课后作业

课后，接着写这篇作文，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。

板书设计：

拼句游戏

游戏前：准备 规则

游戏中：做了什么 印象最深

游戏后：谈感受 说收获

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