思考
中班数学6中序数教学计划的排练主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以便儿童理解序数的含义。首先编号，然后按点确定对象。排序顺序将从不同方向确定对象的顺序。适合幼儿园老师参加中班的数学活动班。快来看看6米以内的顺序教学计划。活动设计背景
这个数字来自生活，并在生活中使用。序数的内容是灵活而丰富的，符合儿童的年龄特征和现有的生活经验。但是，儿童对日常生活中序数的理解是零散的和无意识的。因此，我尝试使用游戏形式以“对5序号的识别”作为教学内容，以便孩子们在轻松愉快的活动中知道并学习序号。
活动目标
1.为了使孩子最初了解序数的含义，对象的顺序将通过积分方法确定。
2.将根据不同的方向确定对象的顺序。
3.训练幼儿分析问题和解决问题的能力，并训练他们的逆向思维。 4.培养孩子的观察，判断和动手能力。
5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难度
重点：从左到右学习以确认对象的顺序
难点：从左到右，从下到上两个方向排列对象的综合做法会使学习内容更加困难。
活动准备
1.火车的照片（用6辆车涂成红色，蓝色，黄色，绿色，紫色，粉红色）。
2、6张小动物图片（孩子，猪，小狗，鸡，小猫，兔子）。 3.绘制建筑物的图片。 活动程序
1.造成“小动物乘火车旅行”的情况，以帮助儿童理解“ 6”内的序数。
（1）老师展示火车的图片（机车头在左边），并指导孩子观察。 导语：“今天的天气真好，小动物们准备乘火车旅行。火车现在到了。 “
问题：1这列火车有几辆车？每辆车的颜色都一样吗？ （6） 2第一辆车是什么颜色的？第二辆车是什么颜色？汽车的黄色部分是什么？汽车的绿色部分是什么？
（2）老师在展示小动物图片时提出问题：
1哪些小动物乘汽车来？ （小熊，猪，小狗，鸡，小猫，兔子）。他们如何排列？谁排名第一，谁排名第三？猪排的数量是多少？鸡排的数量是多少？
2火车快要开了，小动物在公共汽车上，猪说我必须乘第五辆车。我请一个孩子帮我把猪送上车。 （分娩后，请与孩子们确认是否有权利）
3小猫说我想乘第三辆车，但我不知道第三辆车在哪里，我想请孩子们帮助我。 （请让孩子们帮助，检查是否有权利）
4请让孩子们将剩下的小动物送到汽车上。
5让我们检查一下小动物是否坐在前几个隔间中。 （从第一季度开始）
2.引导孩子感觉物体在不同方向上的顺序。
1老师：“小动物真的很喜欢玩。经过一天的比赛，他们很累。他们打开机车，准备回家。 （改变火车的方向，汽车的前部朝右）请看一下现在坐在头几辆汽车中的猪吗？猪坐在前几辆车里吗？小猫现在坐在头几个隔间里。坐了几辆车？为什么会改变？ “
摘要：火车转过身来。当机车在左边时，我们从左边开始。当机车在右边时，我们从右边开始计数。数字的方向改变了，小动物的顺序也改变了。
2让我们看一下，是这种情况，从右开始，小狗在前几车中，从左开始，是在前几车中吗？从右开始，熊在前几车中，从左开始，在前几车中吗？
3强调数字时，请注意从哪一侧开始计数的方向。 3.学习使用第一层和第一个数字来表示动物的住所。 （1）介绍建筑物 问题：一楼有几层？ 2第一层在哪里？ （下面）
您从哪三座建筑开始？ （从下到上）
老师总结：当我们建造许多建筑物时，我们应该从下往上数。 4引导孩子们数数地板。
（2）让孩子学会用第一层和第一个数字的形式表示动物的住所。 指导性词：“小动物很累，想回到家中。但是这些小动物都是新来的。我不记得我住在哪一个。他们只记得他们的房间号。我想请孩子们帮助我找到他们的房间。孩子们愿意帮助吗？
（3）熊说我的房间号是402。请让孩子们一起找到他们。 （4）与孩子的分析402表明猴子生活在第四层第二房间，我们一起计数在哪里402。
（5）小狗说我的房间号是306。请让孩子们一起找他们。 （6）询问孩子306要指示什么，并将小狗与孩子一起送回家。
（7）要求幼儿回家并将其他小动物送回家。 活动额外资讯：
1.将材料放在活动区域中，以便儿童操作。
2.在日常生活中，例如车站排，户外游戏，有序编号。 教学反思
该事件是通过游戏进行的，排列层次清晰，过渡自然，幼儿的参与度高。从左到右的学习方向，让小动物乘火车旅行，然后回家时去小动物转身，学习从不同方向讲“前几个车厢”，第三个车厢链接是将小动物送回。回家后，难度会有所提高，使孩子学会双向确认顺序。
第三个环节很困难。因为我担心孩子们听不懂，所以我花了更多的时间在教学过程中进行说明和演示，这导致孩子们注意力的分散。下课后，我进行了反思和教学活动。注意教师语言的简洁性和完善性，让孩子们进行更多的动手操作，并使他们成为学习的主体。
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