《诗经》二首——关雎学案与检测

师 生 学 习 提 纲 年级：九 学科：语文 总课时：34 分课时：1 时间：10.23 课题：《诗经》二首——关雎 课型：自学 . 交流 目标 1.了解《诗经》有关文学知识。 2.在诵读中体会这首古诗的内涵。 3.理解和体会诗中所表达的美好情感，并能当堂背诵。 一、浏览学案、明确目标。 二、自学 （一）了解相关文题常识。 后世才称为《诗经》。现存305篇，分为《风（160篇） 、《雅》（105篇） 、《颂》（40篇）三大类，它们都得名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。 2、《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。 3、诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 （1）《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)，风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。 （2）《诗经》三种表现手法 先言他物以引起所咏之物也”。 现在的解释：“赋”就是铺陈直叙；“比”就是比喻；“兴”就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 温馨提示： 窈窕：文静美好的样淑女：贤良美好的女子 好逑：好配偶， 意为喜欢追求为对象 不齐。 流：顺水流采摘 寤寐：醒和睡， 服：思念、牵挂。 悠：忧思的样子。 友：亲近 芼：选择，采摘。 乐之：使淑女快乐。 1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。本只称《诗》，子 朱熹的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也”； “比者，以彼物比此物也”； “兴者，参差：长短（二）朗读与赏析 1.读诗，正音 雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 好逑(hào qiú) 参差（cēn cī）荇菜(xìng cài) 寤寐(wù mèi)辗（zhǎn）转琴瑟（ sè ） 芼( mào )之 乐( lè )之 2、朗读停顿 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕 /淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 2.理解诗意

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3、朗读并思考 ①第一章写什么内容？ ②概括第二三章内容。 ③第二三章中为什么要写采摘荇菜的情景?君子的痴情是如何表现? ④朗读第四五章，思考以下问题： a、概括段意 b、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？ c、全诗的线索是如何的？ ⑤说说《关雎》展示了人物怎样的思想感情？ 三、交流 四、评价、点拨 五、达标检测： 1．默写：求之不得， 。悠哉悠哉 。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。 2.本诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。 3.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 。 4.本诗表达了什么样的情感？ 5.统领《关雎》全篇的诗句是 。 6、写小伙子日思夜想的焦灼苦闷之情的事哪四句？ 7、写亲近并使文静美丽的女子快乐的事哪四句？

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《诗经二首》--《关雎》答案：

《关雎》译文1：

关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。 好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。 追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。 长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。 水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。 《关雎》译文2：

关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。

水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。

追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。

水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。

水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。

3、朗读并思考

①发现心仪的姑娘。 ②男子对女子执着追求和极度思念

③情景：借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。表现：“辗转反侧”(无法入眠) ④朗读第四五章，思考以下问题： a、男子想像与女子相会情景。

b、通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。 c、发现—思念（求不得）—相会（想象中）

⑤君子对淑女的爱慕思念之情及追求美满婚姻的强烈感情。 五、达标检测： 1．略。 2.3.

雎鸠和鸣、采摘荇菜。 窈窕淑女

4.从关 雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦之情。 5. 窈窕淑女，君子好逑。

6.窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。（优哉游哉，辗转反侧） 7.窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

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