【目的】教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。
【步骤】
(1)挑选5名爱表演的同学演小品“明天做”。
(场地的一半为王伟的家，一半为教室。王伟坐在中间，向左转动是家里的书桌，向右转动则是教室的课桌。)
情节：一个学生手举用制作的日历展示星期一、二……;一学生扮演老师，不断布置作业;两位同学扮演王伟的同学，轮流找王伟出去玩。日历以星期一开展展出。
教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题(王伟从教室的书桌里取出一本练习册，转到左边，把练习册放在桌上。)
同学A：王伟，打篮球去，就少你这个主力了，快点走吧。
王伟：我作业还没做呢?(想了一会)好吧，作业明天再做。(跟同学A下场。然后再回到舞台中间。)(日历翻到星期二。)
教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题。(王伟从课桌里取出一本练习册，一转身放在左边的桌子上。)
同学B：王伟，美国职业篮球赛，快。
王伟：是吗?走。可我的作业还没做呢，哎，明天再说吧。
(日历不断翻到星期六，教师不断地留作业，王伟家里的作业本越摞越高……。)(结束。)
(2)组织全班同学讨论小品的意义，使学生认识办任何事都要只争朝夕，不要养成拖拉的作风，当天的事当天完成，绝不放到每一天。
(3)请学生对照自己，写出自己拖拉的表现及如何克服。
集体朗诵《明日歌》：“‘明日复明日，明山可其多。合生持明日，终生成酸风”
【提示】
(1)小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及带来的恶果。
(2)《明日歌》可提前写在小黑板上。
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