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特教教师先进事迹材料

2021-10-01 来源:好走旅游网

  20xx年她自愿申请来到市特教学校,当了一名特教老师。她担任了18年的班主任、语文教学和聋儿语言训练工作,辛勤地耕耘在特教战线上。她热爱特教事业,热爱残疾学生,敬业爱岗,严谨治学,精心施教,任劳任怨,勇挑重担,乐于奉献,在政治思想、道德品质、师德表现上堪为师生表率。99年评为市学科带头人。

  她工作一贯勤勤恳恳,无私奉献,有强烈的责任感。93年她休产假期间,所带班交给了一位刚毕业不久的教师。新教师手语不熟,经验不足,学生不适应新老师,和新班主任之间产生了严重的对立情绪,这个班滑落为学校的“脏乱差”班。

  她一心扑在工作和学生身上,对聋生有着一颗慈母之心。聋校学生来自全省各地,刚入学时只有七、八岁。学生年幼自理能力差,她就到学生宿舍帮他们整理衣被,把他们换下的脏衣脏鞋和床单被套带回家洗干净、缝补好。学生病了,她就带着去医院看病、打针。在她的抽屉里,学生的病历也像作业本似的有厚厚的一叠。姜玲同学智力不好,而且性格孤僻,一直不适应住校生活,稍有一点不如意,就哭泣着要找妈妈,甚至吞橡皮,拿小刀划伤自己。时刻关注和安抚着她,总把她带在身边。星期天到了,姜玲母亲农忙,不能来接她,就把她带回家,帮她洗头、洗澡、剪指甲。丁华同学突发阑尾炎,家长无法即时赶到,白天上班,中午去医院送汤送饭,晚上陪护在病床前。五天后家长赶来了,拉着她得手,流下了感激的泪。

  她任劳任怨,勇挑重担。95年,学校从北京购置了一套语训设备。学校给压担子,让她一定要在聋儿语训方面干出成绩,不愧于学校在省内聋教育龙头学校的称号。而学生家长的强烈期望给她的压力就更不用说了。她是全力以赴,付出了艰辛的劳动。班上共13位学生,上午主要是教学和集体语训,下午是单训时间。为了保证语训质量,她规定每位学生每天至少有20~30分钟的面对面单独训练时间。20分钟虽然不算多,但13位学生加起来就是4个多小时。这4个多小时里,她是没有休息的,不停地带读,演示口型,展示发音部位,纠正学生发音。每天下来,她都是声音嘶哑,咽喉肿痛,超负荷的工作使她疲惫不堪,但她毫无怨言。为帮助学生学会发音,发准音,她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背,让孩子感受送气音和不送气音,以及气流的大小;常常把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上,感受声音的振动,找准发音部位;在学习舌根音时,她甚至让孩子的手伸进自己嘴里,触摸发音时舌头的位置。功夫不负有心人,通过几年的训练,她教的学生有的能和健全人正常对话,有的可通过看话进行口语交流。她带的班是学校的语言训练模范班,经常接待外省、地、市、县聋校教师听课。

  她不但重视对聋儿的智育,更重视思想教育,培养聋生自强不息、与命运抗争的精神。她鼓励孩子正视自身的生理缺陷,自尊、自强、自信,要做身残志坚,残而不废,对国家对社会有用的人。在精心培育下,孩子们健康成长。她班上许多同学都树立了和正常人一样上大学的理想和目标;有的学生评为市级三好学生、文明学生;有的学生在市中学生运动会、省残疾人运动会上拿奖。班上也赢得了一张张奖状,一块块奖牌,整个班的学生都呈现出奋发向上,自强不息的精神面貌,被评为校综合治理先进集体。她虚心好学,积极上进,利用业余时间进行了本科的学历进修,勤奋钻研特教知识和前沿理论,并理论联系实践,进行课题研究。她先后担任了校“聋儿语言康复训练”、“提高聋生语言表达能力”、“学校、家庭、社会合力教育”等课题研究。

  参加工作十四年,她一直坚守在班主任这个岗位。为了那一个个残疾孩子健康茁壮地成长,她无私地付出,倾情地投入,用爱唤醒心灵,用知识启迪智慧,用人格影响人格。

  十四载的教育教学生涯,她一步一个脚印地走过,虽艰难但却充实而无悔。十四年来,她把慈母般的.爱播撒给了最需要关怀的残疾孩子,也把最浪漫的青春年华无私地献给了特教事业。无数个清晨,她早早地来到学校,无数个夜晚,她带着欣慰与疲惫回家。没有豪言壮语,只是为了家长们沉甸甸的信任和嘱托,她竭尽所能给予学生最真实可感的爱与呵护。学生张光辉,因患有先天小儿麻痹症而走起路来一瘸一拐,常常把鞋穿得走样,夏天还好,到了冬天,棉鞋总是被水浸湿,小脚因此冻得冰凉。见此情形,赵丽锋老师又为他买来一双棉鞋,每天晚上,都用热水给他泡洗双脚,并把湿着的鞋子放在炉子上为其烘干。冬天宿舍冷,她给每个学生找来空的输液瓶冲上热水暖脚。学生过生日,她煮了鸡蛋买来牛奶送上祝福……她用点点滴滴的爱让那些远离父母的孩子感受到了家的温暖,并使学生从心底爱上了这位年轻的妈妈。

  她爱学生,爱得毫无保留。为了让学生杨帆和王梦琪能和正常的孩子一样,参加许昌市的演讲比赛,树立学生的自信心,每天下午放学后她都带学生练习到很晚,然后再把王梦琪送回家,她一边骑车一边帮助王梦琪熟悉诗歌;她想方设法为学生找来演出服,为他们洗净烫平。辛勤的付出换来了成功的喜悦。王梦琪、杨帆动情的朗诵赢得了台下一次次热烈的掌声,摘取了一等奖的优异成绩。

  她爱学生,她倾其所有交给学生丰富的文化知识,她更是竭尽所能带领学生健康快乐地成长。当阳光大课间活动开展起来,每天上午第二节课后,她都会带着学生学跳大绳,这对正常的孩子来说可能不算什么,但盲生因为看不到绳子摆动,开始时他们不知道什么时候起跳,更把握不好跳跃的节奏,她就一遍又一遍地喊口号,讲解示范,30分钟的课间活动,她不停地摇着绳子,喊着口号,胳膊酸了,嗓子哑了,但每每看到学生有了点滴进步,她还是会跑到学生身边送上掌声或鼓励的拥抱。她坚持不懈地付出让学生动了起来,笑了起来,健壮了起来。

  十四载悠悠岁月,她用爱书写着对生命和特教事业的感恩。在冬天晴朗的天气,她一次次带领学生把被褥抱到晾衣场晾晒,想让太阳光杀死病菌,更希望孩子们能吮吸着太阳的味道进入甜美的梦乡。(给簿本、铅笔等)

  教学中,她手把手教学生摸读写字,引领学生走进知识的殿堂;她利用一切渠道积极搜集资料,丰富课堂内容,拓展盲生视野,弥补学生因视力残疾导致接收信息的贫乏;她将音乐引入语文课堂,使学生感受语言文字魅力的同时获得心灵的愉悦;她认真批改作业,每天都要花去大量时间,来阅读那密密麻麻的盲文凸点,每次改完作业,都是眼花缭乱,脖子酸痛;她牺牲休息时间,为学生补习辅导,使学生的语言能力得到补偿和提高。因为盲班一直坚持复式教学,为了让每一个坐在自己教室的学生都能学到更多更有用的知识,她不断探索,尝试动静结合,讲练结合,常常放下一册书又拿起另一册,每节课她都没有一分钟的停歇,顾不上喝一口水。每次考试,盲生都要用很长的时间誊写盲文试卷,常常两节课抄下来手臂酸疼,看着学生不住地甩着胳膊,赵老师于心不忍,她一个人利用下班休息时间为学生抄写盲文试卷,每抄完一份,她的胳膊都是酸疼酸疼的,但她都坚持了下来,只为学生能有更充沛的精力,更加轻松地完成考试。每一个学期,赵老师都完成了两个到三个的语文教学任务,从来都是一丝不苟,毫无怨言。

  十四载青春岁月,赵老师把自己的青春和激情,梦想和追求写在了那些可怜又可爱的残疾孩子生命的培育之中,虽默默无闻但兢兢业业,她是一名优秀的人民教师。

  进入特殊教育学校以来,一直从事班主任工作及一线教师岗位,由于特校的客观原因,在校教师的周课程量都满负荷,就雷小军老师而言,周课数最多的达到33节/周。虽工作量超负荷,但雷小军老师没有埋天怨地,而是发挥专业教师带头作用——无私奉献,爱岗敬业,钻研业务,攻克难题——————。在雷小军的努力下,很多残障儿童走出了生命的低谷,过上了正常人一样的生活,雷小军自己也获得了省首批特殊教育工作先进个人。年轻的雷小军,以自己对残障儿童无私的关心爱护,谱写了一曲忠诚党的特教事业的奉献之歌;优秀的雷小军以自己的执着追求,在青春的路上留下了一串串忠实的脚印。

  带着四年特殊师范学习的收获,带着满腹学问走进了新余市特殊教育学校。在新余市特殊教育学校的十几年里,雷小军把满腔的爱心都奉献给了学生,并赢得了师生们的信赖。

  在游刃有余地施教之时,雷小军依然不忘加强自我学习。他意识到,当今社会信息瞬间万变,一名教师不学习就难以教会学生适应社会,自己也无从立足于教育。为此,他刻苦钻研教材教法,认真翻阅有关特殊教育书籍,并写出了数万字的教学心得和十多篇教学论文:如杂志上发表。

  尽管在读书时心中正预想了特殊教育的种种困难,作好了对付种种困难的准备,可当他走上讲台,真真切切地面对那此弱智儿童的时候,雷小军才发现这工作远比开始想象的要困难得多。

  由于身体原因和家庭经济条件的局限,大多数聋哑孩子在入学前接受的教育往往是零。基本上所有的孩子在入学时都不会写名字,甚至不知道1+1=2,不会数十以内的数字。要想使这样的孩子像普通孩子一样学习,那需要老师付出比一般教学要多几倍、几十倍甚至几百倍的心血。

  除了在学习上教给学生知识,雷小军还随时随地注意培养残障学生良好的思想品德。像他班有一位全校出了名的调皮“鬼”名叫,他上课无纪律,下课无组织。管他高兴不高兴,总是乘人不注意背后打人一拳或一掌,或把水故意倒到别人的被子里,说人家尿床了等等。对于这样的学生,雷老师他并没恼怒和惩罚,而是诲人不倦、谆谆教导,立个长远计划专门对他进行教导——首先纠正他生活上的一些不良习惯,如随地吐痰、扔纸屑,不叠被子等,然后抓住他的特长进行一些“不公平”的竞赛,多让他体验成功的感受,增强自信心。最后慢慢引入学习,多拣一些他会做的题让他演板,使他在“大众场合”体现“能耐”,找回自豪,消除自卑……就这样在雷老师一点一滴地引导下,邓健根他改邪归正了,成绩猛越到前列,成了班上的三好学生。

  熟悉特教的人都说,选择了特教,就等于选择了给学生喂饭,替学生洗衣服,帮学生擦鼻涕……对此,雷小军毫无怨言,总是细心地做着这些事。

  还有一次,他值班时,闻到一个弱智孩子身上带有异味,就带着这孩子去洗澡,可一脱裤子才发现满裤衩屎。这时他没有扔下不管,而是慢慢地把衣裤脱下一边抚慰,一边帮孩子擦洗全身,擦着擦着这孩子情不自禁地喊着:“妈妈,妈妈。”这纯真的童声,喊出了老师们多少的辛酸苦辣,也只有雷老师他自己知道。

  还如常结对帮扶一些特困学生、上门看望生病在家的学生、家访一些特困学生家庭等,特别是在校照顾学生的一些生活琐事数不胜数,用“父母”一词决不为过。

  特殊教育往往与奉献、清贫划等号,要弘扬“春蚕精神”、“红烛精神”。当特殊教育学校教师注定要有一种牺牲精神、奉献精神,而雷老师就是带着这种精神,从全方位的角度审视着自己,以高尚的情操感召学生,以和谐的环境陶冶学生,以丰富的知识哺育学生,以满腔的热忱关爱学生,“捧着一颗心来,不带半根草去”,甘当“红烛”,乐为人梯。我们可以套用一句歌词“特别的爱给特别的你”,雷小军老师正是这样,通过自己的不懈努力,把爱散播给了他的每一个学生,在他们的心中点亮了一盏明灯,把他们的生活道路照耀得越来越宽广。

  一分耕耘,一分收获,当看着班级墙上贴满的一张张奖状时;当拿着一本本精致耀眼的荣誉证书时,张学红老师感受到了奋斗中的成功和喜悦,她常说,干特殊教育这行,靠的就是“爱心、耐心、加恒心”,有了爱心才有花的种子,有了耐心种子才会发芽,有了恒心,才能开出七彩的花朵,愿特殊教育这块芳草地里开出艳丽的奇葩。

  成绩是过去的,面对新的形势,新的未来,所面临的是新的起点和新的挑战。近观眼前满目春,放眼远处春更浓。虽然没有桃李满天下的收获,但是面对这些弱势群体,“别人站得远,我们就走近,距离便会缩短;别人若冷漠,我们待以热情,就会逐渐热络。唯有主动付出,才有丰盈的果实得以收获。”“把平凡的事情做好了就是不平凡”。世间任何事,只要你倾注全部热情,用心去做,总会有最丰厚的回报。这是在她心中对特殊教育事业始终不变的信念和执着的追求。

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