课改工作总结范文

　　我们自20xx年起，按照市教研室的要求，实施课程改革试验。在实验工作中，我们以发展为主题，以创新为动力，按照动员、布置、培训、交流、调研、展示总结再推广这样的一个思路开展工作，取得了阶段性的成果。

　　一、 以课程改革为契机，提高认识，建立层级管理机制

　　新的课程改革方案和新教材是新的教育观念，教育思想的重要载体。教研室是我们各镇区开展课改工作的指挥棒，在课改实验工作中起了引领的作用，我们每学期根据教研室工作安排，结合自己的实际情况，制订自己的英语科教研工作计划和教学进度表。学期末做好工作总结。为保证课改教研工作的有序开展，我们成立课改领导小组，专门负责活动的组织与实施。

　　为提高教师对课改工作的认识，转变教育观念、教育思想，课改领导小组深入到课改第一线，以参与者的身份同教师们一同研究、分析、解决课改实验中出现的问题。同时利用各种媒体、会议、活动等加大宣传力度，让师生、家长及社会各界人士了解课改、关注课改、参与课改、营造浓厚的课改氛围。

　　二、实施全方位、全过程培训，适应课改要求

　　1、加强业务培训，提高教师素质

　　教师是课程实施过程的直接参与者，新的课程方案成功与否，教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。对教师进行培训，使他们形成新思想、新观念、新技能、新方法、新策略、是成功实施课程改革的需要。为了造就一支高素质的教师队伍，我们多次参加区教研室组织的培训学习。

　　2、强化教材培训，提高教师驾驭课堂的能力

　　在课程改革背景下，国家提出了新的英语课程标准，要求从小学一年级起开设英语课。新开一年级和二年级的英语课程，新的教材是新的教育观念、教育思想的重要载体。为了使教师能尽快熟悉教材内容，理解新课标精神，掌握新型的教学模式，适应新课程改革的形势，我们组织一系列的教材教法培训活动。

　　(1)、每学期初召开小学英语教师工作会议，明确各学期的教学任务、工作要求和教研动向等。

　　(2)、组织教师参加教研室的教材培训学习。

　　(3)、举行各年级教材教法及课标解读培训讲座。

　　(4)、开展小学英语课程改革理论与实践的互动学习。

　　(5)、展示优秀课例、教师作品与学生作品。

　　(7)、开展各年级优质课评选活动。

　　(8)、开展优秀教案与案例评选活动。

　　(9)、引导教师借助第一范文网进行教材研讨。

　　三、推动课改，成效显著

　　1、优化小学课堂教学，提高英语教学质量

　　课堂教学是实施特色英语的主渠道，我们力求通过改变英语教学结构，提高课堂效率。实践证明，在激发学生的学习兴趣方面收到了较好的效果。

　　(1)、 老师为学生创设真实的语言环境，让他们在真实的语言环境中主动地、积极地进行探究性学习，全面提高听、说、读、写能力。

　　(2) 、采用小组合作学习的方式，把全班分成若干个小组，通过组与组之间的竞赛，给学生提供英语交流的机会。

　　(3) 、运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。课堂上设置情景，让情景贯穿教学全过程，使学生有一种身临其境的感觉并有话可说。老师还围绕一定的主题和有关的语言基础知识，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言，在语言活动过程中获得积极、愉快的情感体验，培养学生的兴趣和自信心。

　　(4)、课改实验的课堂教学正在孕育着新思路，课堂教学中教师的角色有了转变，教师逐步从传统教学的传授者转变成为现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。

　　2、科研促教，提高教师的教学理论水平

　　在教学改革过程中，我们坚持以“学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。根据英语科的特点，积极探讨课堂教学改革，加强对各类课题的研究，进一步提高教学理论水评。

　　四、明确路径，展望未来

　　1、进一步完善学校特色科组建设，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。

　　2、加强论文的学习和撰写，提高教师的教学教育理论水平。

　　3、面对课改，组织寻求可行的对应措施。

　　4、加强校本教材研究。

　　5、努力培养学者型、专家型的教师队伍。

　　走近新课改，我们发现，困难还不少，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。我们将不断改革创新，不断探索实践，跟紧先进教学理念，与时俱进。