为落实《公民道德实施纲要》，我们六2班进行了文明礼仪教育活动，要求全班从身边的每一件小事做起，在社会实践嘱长才干，养成良好的生活习惯，学会关心他人、关心集体。现在总结如下：
一、组织动员、开展活动
充分利用旗下讲话、主题班会、宣传栏等形式进行“文明礼仪教育活动月”动员。自四月以来，从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，坚持从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉。
我班积极响应了这一号召，同学们积极行动，黑板报都办得多姿多;虱报仪内容丰富，样式新颖;文明礼仪征文形式多样，诗歌、故事、倡议书、读后感等等各具特，具有较高的质量。
二、方法多样、做活工作
对提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规之后，为柳一步落实，我们六年级采取了一系列的教育措施，促使文明礼仪的形成。
1、建立督制。值班长和文明礼仪督员，负责班级的文明礼仪督工作，要求督员及时反馈文明礼仪活动月中每天发生的现象，师生及时总结、及时反思，如让每天反思自己一天的行为，见到老师是否问好、同学之间是否友好相处、是否使用普通话、仪表是否端庄整洁、在家是否孝敬父母等。在反思中发现自己的不足，挖掘自己的点滴进步，老师也对孩子们的进步及时的鼓励表扬，这样促使每个孩子都能在反思中一天天的成长，一天天规范自己的行为，人人争做“讲文明，有礼貌”的好孩子。
2、学习礼仪佳句。为把活动落到实处，让资源共享，每班要求利用课外时间搜集一些礼仪佳句，如不学礼，无以立;礼们人类共处的金钥匙;善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵等，利用课余时间师生相互交流，以达到相互学习的目的。
3、开展“文明游戏在课间”活动。要求在大课间休息时，同学之间的活动要有益、有趣、有序，不打架、不骂人，团结友好、相互忍让，使人人都能在游戏中讲礼仪，在游戏中讲文明。
4、用写、画宣传“文明礼仪”。一是组织“文明礼仪”教育征文活动。每个班的四人一组，分为若干小组，每一个小组选出一名组长，由组长负责，组织本组密写要有关班级“文明礼仪”现象的征文，从中选出2篇较好的征文送到“红领巾广站”站;二是让用自己的手绘画班级的、校园内的“文明礼仪”现象、制作以“文明礼仪”为主题的虱报，各班师生共同评选，把选出的优秀作品张贴到活动展板上进行宣传，以此感染、陶冶，促使他们在学习、生活中讲礼仪、讲文明。
5、树典型，激后进。榜样的力量是无穷的。平时老师注意做到“三勤”，即“腿勤、眼勤、嘴勤”，再加上督员的协助，及时发现班中礼貌突出的，并进行表扬、鼓励，以达到用榜样的力量来感化、激励，让那些表现不够好的以他们为榜样，努力争做讲文明、懂礼貌的好少年，也以此鼓励表现好的再接再厉，戒骄戒躁，使他们在礼仪上再度升华
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