家长工作是开展好幼儿园一日工作的基础和保障,随着我们工作的不断开展,我们会越来越清晰的认识到家长的理解、支持与配合对我们工作的重要性,为了提高幼儿的整体素质,增强家长的家教意识,我们要进一步加强与家长的合作、交流与沟通,以家庭指导为切入口,提高家教指导工作的科学性和有效性,不断加强幼儿园、家庭、社会横向沟通,真正形成家园合力,促使每个孩子身心健康和谐发展。
一、班级情况分析:
我班本学期共有45名幼儿,这些孩子从不同的环境来到同一个地方——幼儿园,孩子们由哭闹变安静,从陌生到熟悉,渐渐的开始喜欢上幼儿园。在生活自理能力方面许多宝宝虽然能自己用餐,但时间太慢,而且桌面、身上到处都是米粒,个别宝宝需要老师提醒督促,有的还要喂饭,有的吃汤泡饭,有的只吃饭不吃菜;午睡时哭闹的宝宝有许多,依赖性很强,不愿意自己动手穿脱、不会折叠衣物。需要老师在旁边照看;大小便暂时还能自理;通过一段时间的观察和了解,发现每个孩子身上或多或少存在着不同的差异。本学期我们以培养孩子的生活自理能力为重点,进行这方面的研究和指导。
二、具体目标:
家庭是孩子们健康成长的摇篮,是教育孩子成才的第一所学校。所以我们教师要密切与家长联系、沟通,向家长提供一些家教经验的文章,。又通过向家长介绍、展示半日活动让家长了解幼儿在园的一日生活。另外,由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使孩子养成了依赖,所以,特别要求家长在家里一定要给与孩子动手的机会。教育方法要一致,家长要不断接受新事物,不断更新观念、更新知识,以身作则,多与孩子交流、沟通、帮助了解孩子的想法。这样才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此,我们教师也要及时引导、转变家长的教育观念、行为、方法,使孩子快乐的成长。
三、实施措施:
1、认真仔细观察孩子,老师与家长共同记录好“宝宝成长记录”档案工作。
2、向家长展示好家园半日活动。
3、每周五为家长接待日,进行个别咨询。
4、组织好每月的家园互动,加深亲子间的情感交流。
5、利用“家园联系”栏目,推广家教方面的经验文章。
6、向家长展示半日活动,让家长了解孩子在幼儿园的表现,了解幼儿园的教学,通过横向、纵向比较孩子与同伴的差异,有针对性地教育、指导孩子。
7、利用随访、电话等途径密切与家长联系。督促家长在家要多给孩子练习的机会,养成自己乐意做力所能及的事的习惯。
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