脱下镣铐，却不知如何跳舞
高考结束十多天，突然想起来，现在的我可以脱下镣铐自由起舞了——老师们都说，写考场作文，就是带着镣铐跳舞。然而提笔欢愉，却不知从何写起。
对于我这种作文水平中等的学生，习惯了一开头就绞尽脑汁寻找名言警句或是列出猥琐的排比来博得文采分，习惯了第二段点出材料摆出看法亮出观点，习惯了反问设问引起下文，习惯了段落有序开头整齐一致来争取版面分，亦习惯了末尾必须回扣材料深化主题……这不，我正在用的，就是猥琐的长串排比。
打小学订购《创新作文》起，就在创网“打拼”想要赢得属于自己的一番天地，那时文章被杂采的心情至今无法忘却，拿着编辑部寄来的30元稿费单去银行兑现的情景历历在目。但渐渐地，随着“考场作文”这个概念在年级的增长中不断被清晰、牢固，笔尖挥洒的自由飞舞不断受限。挣扎，挣扎，最后还是落入了“规范”的深井，放弃了抵抗。但那字里行间，仍有“自由”的身影穿梭其中。
从小就特别热衷于编故事，于是创网成为了一个很好的舞台，可以让我大胆地区发挥我的想象力。初高中时，爱写记叙文。特别欣赏欧亨利和莫泊桑的短篇小说，所以写记叙文就当是在写一篇小小说。但事实就是这么现实而残酷，老师们都认为议论文的得分高，于是对作文文体做了硬性要求。就是在这种“分数至上”的环境下，我让自己的想象力变成了一堆废铁，然后弃置一旁，从不问津。
已经记不清楚上次写有趣的小故事是什么时候的事了，只觉得过了很久很久——因为已经很久没有感受过童心的存在了。在我的理解看来，童心就是想象力，如果你嘲笑白雪公主的无知和愚蠢的善良，质疑神仙婆婆和南瓜车的存在，对小精灵和神奇的魔法嗤之以鼻，那么童心真的在渐渐老去。想象力和情感是写作的要素，丢掉想象力的我脱下束缚，却不知如何起舞。
即将收尾，却悲哀地感到还存有那么一丝如考场作文般设法完美结尾的难堪。不想用华丽的词藻假惺惺地结尾，因为分数于这篇文章，不是“至上”。