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科室工作总结范文

2022-10-31 来源:好走旅游网

  本学期的工作即将结束,在这过去的一年中,在学校领导班子的正确领导下,在全体同事的共同努力下,按照学校的总计划和教科室的工作计划,开展各项功作,目前接近尾声,现在将一年的情况总结如下。

  一、加强教育科研意识,进一步构建学习型教师团体

  1、本学期教科室进一步强化教师教育理论学习,提高教师参与教科研的意识;认真安排教师的学习研讨活动,让教师通过学习,进一步把握教育改革和发展的方向。督促教师认真学习学校下发的教育教学理论书籍及印发的《初中愉悦高效课堂》、《临沂市教学常规》、《关于实现高效课堂的10条要求》等有关专业发展的材料和热点文章。同时进一步发挥网络资源优势,满足了广大教师对教科研的信息需求,及时了解国内外的教育理论、最新研究动态。从而提升了教师的理论素养,拓展了科研视野。另外,我们要求教师做好理论学习笔记和撰写教学反思,并于期末做了检查统计。

  2、督促教师按时、顺利完成了《继续教育》的学习和考试工作。

  二、重视科研效益,注重行动研究

  1.常规教研活动开展扎实

  各科各教研组组长能够深入角色,认真组织本组的教科研活动。以身示范,充分调动了本组青年教师参与教研的积极性,并充分利用现代教育技术资源,做到了信息技术与课堂教学有机整合,改变了以往教师被课件控制,充当操作员、放映员的状况。充分展示了各科教学特点,推动了学校教育科研的进程。

  2.组织开展“献二听二十”的活动

  在校领导的支持、全体教师的积极配合下,本学期,我们组织开展了“献二听二十”活动,并于12月底圆满结束。这一活动的开展,带动了全校教师对课堂教学的研究,推动了教研组、备课组研讨文化的建设,加强了青年教师之间的相互交流,为促进青年教师快速成长提供了良好的交流、研讨平台。

  3.倡导教师积极撰写教学案例、教学反思、教学论文

  本学期教科室注重宣传、积极鼓励教师参加上级举办的各种竞赛活动,让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值。已有多位教师的论文送交县教研室,参加省级论文评比,并在评比中获奖。学期末,回收教学案例、教学反思各700多篇,大部分教师做得很好。提高了教师教科研意识和能力,也为下学期参加省市论文评比、校本教研、校本课题的开展做好了充分的准备。

  三、课题研究、校本课程编撰积极推进

  1.课题研究规范管理

  本学期,我们进一步完善了教育科研课题管理的各项规章制度,使我校课题管理更加规范化。

  2.课题研究积极推进,各级课题正常进展

  组织安排了各级课题的结题工作,做到计划完备、任务落实,推进有序。学期初,教科室提供课题参考,由各学科组长指导研究方法。这样,教师在平时的教学工作、学习、上网时,收集相关方面的信息和动态,为期末的课题结题做好了充分的资料收集工作。部分教师做的相当不错。通过课题研究,提高了广大教师的教学、教研水平,使广大教师认识到必须树立终生学习的理念。

  各科各教研组组长能够深入角色,以身示范,充分调动了本组青年教师参与教研的积极性,并充分利用现代教育技术资源,做到了信息技术与课堂教学有机整合,改变了以往教师被课件控制,充当操作员、放映员的状况。充分展示了各科教学特点,推动了学校教育科研的进程。

  四、课题研究、校本课程编撰积极推进

  1.课题研究规范管理

  本学期,我们进一步完善了教育科研课题管理的各项规章制度,使我校课题管理更加规范化。

  2.课题研究积极推进,各级课题正常进展

  组织安排了各级课题的结题工作,做到计划完备、任务落实,推进有序。学期初,教科室提供课题参考,由各学科组长指导研究方法。这样,教师在平时的教学工作、学习、上网时,收集相关方面的信息和动态,为期末的课题结题做好了充分的资料收集工作。部分教师做的相当不错。这为下学期申报新的课题奠定了良好的基础。通过课题研究,提高了广大教师的教学、教研水平,使广大教师认识到必须树立终生学习的理念。

  3.校本课程编撰积极推进

  本学期我校编撰的校本课程《人文大店》,图文并茂,受到学生的喜爱,和各级领导的好评。

  五、整理、归档工作

  1.对本学期教科室的工作,做好整理、归档工作。

  2.对教师的教科研结果进行统计、考核、备案。

  对教师的教科研结果,统计、备案。做得比较好的课题、案例以及反思,下学期将印发给各教研组进行学习。做得不太规范的,将统一安排进行学习辅导。通过发挥教科研的先导和引领作用,提升教师素养,提升教学质量。

  六、存在的问题

  通过本学期的教科研工作,我们发现存在以下一些问题:

  (1)教科研意识淡薄

  大多数教师教科研意识淡薄,对“理论”存在偏见和理想化要求,抱着天然的抵制和排斥的心理。

  (2)没有统筹好教学与教科研的关系

  很多老师感觉教学压力较大、工作量大,因此没时间去进行科研,没时间去读教育理论著作。

  (3)资源利用问题

  部分教师没有充分利用自己的资源优势,没有将理论学习、网络资源和自己的经验有效整合,写成具有个性特色的案例或论文。

  如何解决这些问题,这将是我们下学期需要探究的一大课题。

  总之,教科研工作要求真求实,解决教育教学中存在的实际问题,解决学校改革发展中的困惑,解决学生学习发展中的疑惑,不作表面文章。同时要建立一支善于学习、善于思考的教育科研教师队伍;提高教师的教科研素质和课题实验能力,让科研走进课堂,走进教师,以教学研究为主,以行动研究为主,让教科研为教学服务。

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