一、指导思想
1、认真学习课程标准
2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，让不同层次的学生在生物复习的冲刺过程中都能有效地提高复习效率。
二、复习的三个阶段：
第一阶段（6月12日前）：基础知识复习
以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，完成单元过关试题，强化知识点的落实与掌握。
第二阶段：
6月15-16日下午第二节：点评期末测试题2（0613家庭作业）完成15期末测试题3；
6月17-18日下午第三节：点评15期末测试题3；完成期末复习卷5；
6月20家庭作业:完成期末模拟卷Y
6月22—23点评期末模拟卷Y；完成模拟卷Z;
6月24-25点评模拟卷Z;
综合复习：依据生物中考例题纲要，结合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。
第三阶段（6月27日—考前）：模拟演练：完成东宝区20xx期末卷；
复习的最终目的是使学生能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要把学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差。教师要精讲、少讲：让学生多记、多练，把练过的和考过的重点习题附上标准答案，要求学生整理装订以供记忆落实。
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