一、指导思想
我镇教育教学工作的指导思想和工作目标是：以县教学工作会议精神为指导，以推进实施素质教育为重点，以提高教学质量为核心，以“构建高效课堂活动”和“教学质量提高年活动”为抓手，以提高教师的业务素质为目的，以《杜集镇小学素质教育评价方案》为保障，按照县教研室工作计划和镇教办20__年教育教学工作计划，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二、任务目标
1、提高我镇小学教学质量，力争今年小学教学质量抽测成绩位居全县先进行列。
2、教科研工作居全县前列。
3、加强教学常规的落实，向常规要质量。
4、加大教师业务培训力度，打造高素质教师队伍。
5、加强教师的德育教育和师德建设，发扬奉献精神，激发教师内在潜能。
三、几项重点工作
1、加强小学教学工作的管理调控，力争杜集镇各学校在全县同类学校中的先进位次。
2、加强教学常规的落实与指导，加大教学常规的督查力度，全力提
高教学成绩。
3、镇教办统一组织各学段课堂教学大比武活动和课堂教学研讨会，交流、推广高效课堂教学经验。
4、重新制定和完善评价方案，规范评价机制。
5、落实《杜集镇关于集体备课的硬性规定》、《杜集镇教学和教科研常规》、《杜集镇小学校干行政听评课制度》等制度，将落实进行到底!
四、主要工作措施
(一)强化质量意识，牢固树立“教学第一、成绩第一”的理念，充分认识到：“教学质量是学校的生命线，是全镇教育系统的生命线”;“教学成绩是衡量学校办学水平高低的最重要的指标，也是衡量校长、教师合格不合格的最重要的标准”;抓教学成绩的提高，小学教学质量抽测成绩的提高是学校一切工作的重中之重。
(二)落实以镇教研室为龙头的兼职教研员制度
(1)兼职教研员深入研究新课标、广泛搜集考试信息，成立杜集镇小学试题库，镇教办采取有偿服务的办法，对优秀试题给予必要的表彰或奖励。
(2)搞好全镇检测工作的过程调控和指导
质量检测由学校自行组织，落实等级评价制度。对每个学生进行诊断分析，拿出帮助学生提高成绩的办法。备课组长要组织学科质量分析会，查找问题，分析原因，拿出整改措施，限期改进。
(3)落实“学差生”承包制。将“学差生”承包到校干、教师，承包人要全面负责学差生的学习和思想教育。镇教办实行微观调控和动
态管理，完不成转化目标的教师要在分析会上进行表态发言，拿出行之有效的转化方案，学差生的考试成绩与承包教师的工作业绩挂钩。
(4)重视教学过程检测。镇教研室和兼职教研员要把好命题关、阅卷关和讲评关，有针对性地搞好“二次过关”，及时发现教学过程中存在的问题，及时整改，每次检测都要严格对待，磨练学生的考试意志和考试品质，每次考后教师和学生都写出考试总结，真正发挥考试的反馈矫正作用。
(三)加强教学常规的落实与指导，努力提高课堂教学质量
继续抓好《教师教学规范》、《学生学习规范》、《杜集镇关于集体备课的硬性规定》、《杜集镇教学和教科研常规》、《杜集镇小学校干行政听评课制度》等制度，加强过程性管理，加大督查力度，将督查结果计入教师和学校的量化考核，加大奖惩力度，学期末兑现奖惩，坚决将落实进行到底!
(四)加强教师业务和师德培训，提高教师整体素质
1、加强业务学习，提高教育教学水平
每一位教师都要制定学习计划，把学习教育教学理论，学习专业文化知识当成自己的必修课。通过学习，不断更新教育观念，提高教育教学水平，增强教育教学能力，从而提高教学成绩。
2、抓好新课程培训，提高教师驾驭新教材的能力
采取校本培训和集中培训相结合的方式，扎扎实实地开展教材培训和业务培训，帮助教师科学驾驭新教材，熟练使用新教材。
3、组织教师重新学习《中小学教师师德规范》、《中小学教师“十不”
行为规范》、《教师教学规范》和《给教师的一百条建议》等文件，加强教师的师德修养，挖掘教师的内在潜能，激发教师的工作干劲和教学热情。
4、开展课堂教学大比武活动，提高课堂教学整体水平
课堂教学要落实“三讲三不讲”和“先学后教，当堂训练，当堂达标”的要求，删除一切无效环节，做到“堂堂清”，向课堂要质量，向课堂要成绩，把课堂作为提高教学成绩的主阵地，最大限度地提高课堂教学效益。
(五)开展信心教育、养成教育、感恩教育和知识改变命运的教育，帮助学生树立远大理想。
1、乘借“师德工作会议”的东风，在全镇师生开展师德教育、感恩教育和知识改变命运等多种形式的教育，召开多种形式的学生、家长座谈会和报告会，培养学生强烈的责任感和刻苦学习、发奋努力、勇于成才的精神。
2、重视养成教育，培养学生良好的生活、学习习惯。
3、加强学法指导，提高学生的学习效益。各学校要定期举行学法指导讲座，召开多种形式的.学法交流座谈会，帮助学生掌握科学、高效的学习方法，提高学习效益。
4、开展学习竞赛活动，提高学生的学习积极性。在学生中开展“争创学习标兵活动”，通过定目标、选对象、树榜样和学科竞赛等形式，激发学生的学习潜力，提高学生的学习成绩。
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