赴海门学习随笔
去海门学习，大家都收获不少，那如何写学习收获呢?下面是第一范文网小编精心为你整理赴海门学习随笔，一起来看看。
赴海门学习随笔篇1：赴江苏海门市挂职学习的几点体会
根据组织安排，我县教育系统、卫生系统、党政系统一行31人在组织部干部杨娟的带领下，于20xx年3月21日启程赴江苏南通挂职学习，我有幸成为其中一员，并担任教育系统挂职学习小组的组长。现将挂职学习情况做简要汇报。
一、准备工作充分
为确保挂职学习顺利，在赴南通学习名单确定后，我们做了扎实的准备工作。一是确定了教育系统的联络员，二是到移动公司为10名同志集体办理了“两城一家”通讯业务，三是准备了四台笔记本电脑、10台数码相机、10个U盘，四是明确了10名成员各自挂职学习的方向和任务，五是从网上查阅了南通市及海门市和崇州区的相关资料，对所要挂职学习的地方有了初步的认识和了解。
二、挂职学习认真、收获很大
根据安排，我们10名干部有4名分配到了海门市，6人分到崇川区，3月25日到达后，我们3月26日到了工作岗位。我被分配到海门市教育局任局长助理，海门市教育局指定副局长许新海博士做我的导师，我一部分时间跟许局长下学校、进课堂和学校教师、校长交流教育教学工作，一部分时间在教育局和各科室、教育局干部交流干部考核、学校领导班子考核，机关干部考核和教研员考核工作。查阅了海门市教育局20xx-20xx年三年的文件资料，阅读了20xx-20xx年的《海门教育研究》、《海门教育周刊》、《海门日报-教育周刊》等刊物，通读了北京大学出版社出版的顾青山所著的《十五级台阶——回首我的专业成长历程》、许新海博士著的《澳洲教育与课程跨文化比较》、《澳洲课程故事》、全国人大朱永新所著的《新教育之梦——我的教育理想》及《帕夫雷什中学》五本专著。说实话，我工作20xx年来，在本县参加了多期脱产培训班，但由于业务工作较忙，很少做到真正的脱产学习，而这次到江苏南通挂职学习，真正做到了“全脱产”。静下心来阅读了一些专著，思考了一些教育发展的问题，通过系统的学习，我对海门教育有了较深的了解，基本掌握了海门教育之所以能超常规发展的奥秘。
三、几点体会
通过40天的挂职学习，我反复思考了昭苏教育和海门教育的异同点，有几个方面的体会很深。
1、海门市党政领导高度重视教育工作。从资料和实际掌握的情况来看，20xx年以来，海门市将教育工作列为全市的四个“增长极”之一，市委市政府每个季度专题研究一次教育工作，把教育工作和经济工作、城市规划发展同部署同检查。我在海门学校里曾两次遇见到海门市委书记曹斌到学校视察工作。每年的海门市人代会上不仅听取一府两院工作报告，还要听取并审议教育工作报告。
2、海门整个社会高度支持教育发展。根据城市规划和教育十一五发展规划，海门市需在市区新的行政中心建一所学校，年初通过方案后，国土、规划、建设、教育、财政、民政等部门积极配合，很快就完成了拆迁和征地工作。3月28日，东洲国际学校已正式奠基，之所以有这样快的速度，就是因为支持教育发展已成为海门各级机关、城乡居民共同的心声。
3、考核机制精细。在海门市，已实施学前三年制教育，教育行政部门制定了十分精细的对幼儿园、小学、初中、高中的教学质量考核机制，制定了对全市各级各类学校校长、园长的考核机制。各学校也都制定了对教职工的考核机制，这些考核机制都是量化的，很容易操作，同一所学校的教职工之间，不同学校之间形成了广泛的竞争意识。打破了学历、职称与工资的原有关系，一切分配由考核结果决定。
4、有一支十分优秀的学校管理队伍。海门市的各级各类学校班子十分健全，职责十分明确。通过竞争上岗，到城市学校和优秀学校挂职锻炼。通过每年至少两次到师范学院脱产封闭培训，到国外访问学者等手段进行全方位的培训。海门学校管理者都能胜任学校管理工作。
5、有一支十分敬业的教师队伍。海门的教师无论在城乡哪所学校工作，都十分敬业，他们不仅把教书育人当做职业，更主要的是当做事业，视为生命的一部分，教师之间比、学、赶、帮、超、实行“青蓝工程”，师傅和徒弟捆绑考核，有力地促进了教师专业成才之路。
6、激励机制健全。海门现办有“三刊一台一网”，即《海门教育研究》、《海门教育周刊》、《海门日报-教育周刊》、海门教育电视台、海门教育信息网来宣传报道海门教育。每年市委、市政府都要表彰优秀校长、名校长、优秀教师，名师，功勋教师，高考功勋教师，师德标兵，优秀班主任、优秀村镇教师，让先进人物上报刊、上电视，树立身边的典型，激励广大教师走专业成长之路。市委、市政府每年还举行从教十周年、二十周年、三十周年、五十周年表彰大会。激励广大教师终身从事教育事业。
7、有一支业务精湛的教研队伍。海门市共有36名专职教研员，分别为幼儿教研员、小学教研员、初中教研员、高中教研员。市教育局还从局机关、南通市教科所、南京师范大学及所属各学校聘请了60名兼职教研员，近100位专兼职教研员参加各类高考、中考教学研讨会，认真研究分析教学，科学设计高考模拟试题，为海门教育整体大幅度提高做出了贡献。
8、海门教育有一个宽松的外部大环境。海门市学校校长都享受正科级待遇。教育系统科级干部只参加市委扩大会议和市政府全体会议，其余业务会议教育系统都不参加，各市直机关到学校检查工作要取得教育局同意，教育系统的领导一门心思扑在教学上，社会各界对教育发展十分重视。捐资助学十分普遍，大企业家在教育上设置了多个奖励基金，表彰奖励优秀学生、教师。
9、海门教育很注重发展特色。每所学校都有自己的特色，增强知名度、增强凝聚力，促进素质教育。各学校分别突出音乐、体育、美术、海洋、射箭、写作、摄影、乒乓球等特色学校创建工作。
10、教育可以在一个经济欠发达的地方优先发展起来。南通位于苏中，与苏南的经济条件不能比，但南通教育走在了江苏前列，海门的经济状况在南通各区市县也不靠前，但教育却位于南通各区市县的前列。我县经济条件欠佳，但汉语、民考汉、维语、哈语20xx年的高考成绩在州直10县市分别排名第四、第一、第一、第五。这说明什么，一个地方教育能否发展，人的因素是至关重要的。
四、我们的差距
1、全社会尊师重教的氛围尚未形成，尊师重教的氛围任然不浓，全县仍有280名学生因家长不重视教育而辍学在家。
2、教育投入仍然不足。近几年，通过“两基”攻坚和“两基”迎“国检”工作，学校确实发生了深刻变化，但全县学校仍然存在校舍紧缺、功能教室严重短缺，全县41所学校没有1所学校有标准的田径运动场和阶梯教室。学校图书陈旧、数量不足。各乡镇的农牧民文化技术学校办学条件极差，不能很好地开展对农牧民的实用技术培训。全县班主任的班主任津贴仍未列入财政开支。
3、职业教育发展缓慢。由于没有争取到国家项目，我县职业教育有队伍有人员，但没有场地和设备，职业教育不能单独招生。只能走联合办学路子，制约了职业教育的发展。初中后升学率仅50%左右，50%的初中毕业生流向社会，他们无一技之长，很难就业。
4、教育系统的领导忙于会务事务较多，深入钻研教育教学不足。
5、教研员队伍整体素质不高。由于特殊的历史原因，加之我县用五种语言教学，有限的教研员队伍很难承担起教学研究和指导教育教学的职能，只能简单地检查一下有无教师上课，作业批改有无错误，没有真正做到全部教师先备课再上课再写教学反思。
6、教师队伍敬业精神不佳，专业发展缓慢。部分教师耐不住寂寞，不愿吃苦，不深入钻研教学，只是把教学当成了一个职业而没有当做事业来对待。为数不少的教师认为当老师责任心大，劳神费心，身在学校工作，而心却忙于复习迎接公务员考试或调动离开教育系统，有的教师不安心在乡村学校工作，刚工作不久，就四处托人要调入县城学校工作，没有奉献精神。
7、考核不实，激励机制不健全。近几年来，我们也有考核，但没有将考核结果与教师的工资待遇挂钩，各学校普遍存在平均主义现象。干好干坏一个样，工资照拿。仅有的不多的一点福利，也是人手一份。
8、校长队伍不符合教育发展要求。部分校长不懂管理，有些汉语不过关，个别校长在一个学校一呆就是几十年，思想老化了，不愿意想新办法。
9、学校没有特色，所有学校千篇一律。近几年，我们也狠抓了校园文化建设，收到一些实效，但学校普遍没有特色，我们的校舍都是用数字编号，而不是科学命名，如“知行楼”、“科艺宫”等。
10、乡村教师生活条件普遍受限。很多乡村教师的住宿、就餐问题没有得到很好解决，每天忙于三餐，分散了精力来抓教学。
五、今后昭苏教育努力方向
1、利用各种宣传工具广泛宣传昭苏教育取得的明显成绩，宣传那些为昭苏教育事业发展默默作出成绩的老师、校长，宣传那些踏实肯干、刻苦钻研教学的优秀青年教师，宣传那些省吃俭用勤俭持家也要支持子女完成学业的优秀家长。宣传县委、政府、社会各界关心教育支持教育发展的决心和实际行为。让优秀级教师、优秀学校领导、优秀家长等上电视进广播，走进宣传栏，进一步营造尊师重教的社会环境。
2、积极争取国家、自治区和地方财政加大对教育的投入，进一步改善办学条件。
3、高度重视职业教育。目前，重点加大联合办学力度，积极争取职业教育资金，为初中毕业生和社会青年进行广泛的专业的职业技术培训，助他们成功就业。
4、教育局领导、学校领导要减少会务和事务，要下学校、进课堂、入办公室、到宿舍，和教师共同探讨教育工作。
5、加快教研员队伍建设，当前重点抓好兼职教研员队伍建设，从局领导、机关干部、各学校、也可以从兵团学校聘请一批兼职教研员明确职责。同时要积极和州教研室、伊犁师范学院联系，邀请他们派专家来培训。也可将教研员选送到南通市崇川区、海门市教育局教研室去挂职学习，加快教师队伍的教科研能力培养。
6、完善机制，强化考核，力促教师队伍建设上台阶。首先是完善干部人事制度，以前教师的调动频繁，造成个别学校、个别班级一学期同一门学科更换了三四个教师，各个教师谁都不负责质量。今后，我们将严格控制教师内部的流动，每年教师调整集中在暑假里，在7月15日前结束，凡属要调到县城附近学校工作的教师，必须是在上一年度质量考核全县平均水平以上的，二是分学段完成对教师的教学考核，学前二年，小学段、初中段以教研室组织的质量考核为主，高中以高考为主对学校、对教师进行考核，并将考核结果与职称评聘、绩效工资、晋职晋级挂钩，对优秀教师进行表彰奖励，对考核不合格的教师予以待岗。
7、加强校长队伍建设。目前，我县部分学校领导班子抓教学管理的能力不强，有些校长没有汉语交流能力，有些校长在同一所学校任教，任领导20xx年左右，没有新思路、新办法、新措施、新对策，建议进一步加大校长公开竞聘力度，从年富力强、汉语水平高，懂教育、善管理、甘于奉献的年轻教师中选拔一批中青年教师走向领导岗位，民汉合校的学校在短时间内应做到校长书记一民一汉，要组织校长参加校长论坛，选派校长外出脱产培训，要配齐学校副校长。
8、创办特色学校。昭苏的学校几乎没有太多特色，这对学生的全面发展不利，在今后的工作中，我们应着力培养校园文化，发展特色，县三小开展的古诗文诵读等活动就很有特色，我们的每一所学校都要在诸如冰雪运动、古诗诵读、小合唱团、美术沙龙、各类体育活动、写作、摄影、民族文化、少数民族歌舞、科技制作、网络编程等特色文化方面有所突破。
赴海门学习随笔篇2
20xx年11月17日，有幸与学校同事一起参加了新教育理事会组织的全国“完美教室”观摩研讨会暨新教育海门开放周活动，感受颇深。
一、第一印象深刻：与会人数多
第一天到达会场后，与会的代表的人数大大超出了想象，走道中新加的凳子坐满人后，组委会把舞台的空隙利用起来，在舞台上加了100多个位置。据主持的许新海局长介绍整个活动超过了1500人参会。这种热闹的场面一直持续到整个会议的结束。
看到满满的阶梯教室内的新教育人，感受到新教育在全国范围的影响力，参与新教育实验的教师越来越多，受益的孩子也会越来越多。
二、完美教室课堂展示：课堂气氛活
上午海门市的几所学校教师上展示课，有黄莺莺兰花草班合唱课程《乘着歌声的翅膀飞翔》、张晓辉糖果屋班国际理解课程《走进美国》、刘禹宇浪花朵朵班的电影课程《小世界》等，一节节风格各异的课引起了与会者的强烈兴趣，让大家再一次相信创生课程的力量，带来的孩子别样的教育生活样态。课程是学生学习的，当然是一种负担，但不只是一种负担，是一件礼物，是老师馈赠给学生一件幸福的礼物。教室里应该洋溢着幸福。课程还应该是一种生活，是儿童生活中的经验。经验是教育鲜亮的拱门，是教育的出发地，又是凯旋门。教室里的课程，班级课程其实是由生活中的经验缔造而成的。班级课程在于学生加生活，学生在生活中。国家课程、地方课程、校本课程之间是什么关系?班级课程相对独立，课程开发的主体是班级自己;班级课程与国家、地方、校本是相融合的，是嵌入的，这是最重要的方式;班级课程就是在教室里真正发生的课程。完美教室最后归结到的是对儿童的研究，要认识儿童、发现儿童、发展儿童，必须回到儿童原来的意义上去;回到儿童最伟大之处去;回到儿童的生活世界中去;回到儿童的生活方式、游戏的方式上去。
不仅令人发出感叹：有什么样的课程，就会有什么样的儿童生活，有什么样的课程生活，就会有什么样的生命成长方式。
三、新教育教师体会：学习生活美
下午新教育新生代一线教师做专题汇报，有海门镇小倪颖娟的《生命，在课程中拔节》;北京新阅读研究所王丽娟的《教室是一方乐土》;河南濮阳的侯长缨的《顺着嘴巴的方向飞行——毛虫班童话剧之旅》。他们从自己的教室出发，让自己与孩子的生命在课程研发的旅程中成长出的不一样的精彩，他们在课程的穿越中成长着、快乐着、幸福着。让与会者再次领悟到了新教育的力量。
四、专家教授解读：指导意义强
新教育开放周请来了成尚荣先生作专题报告。他以追问的方式，解读了他理解的教室、完美教室，以及卓越课程等，摘录他报告中的经典语段：什么是教室?教室是生活的空间。教室里除了课堂教学还有更多更全面更丰富的教育的生活。缔造完美教室必须探索除教学以外的儿童生活，包括日常生活。教室不仅仅是空间，还是教育的组织。教室不仅仅是一个场所，还是一个场域，作为一个社会学的概念，教室就具有社会学的意义，教室就成了一个公共生活的空间，公共生活培养学生的是公共精神。教室其实就是一个共同体，是一个学习的共同体，生命成长的共同体，说到底是一个文化共同体。何为完美教室，完美教室是我们对教室建设的境界，一种理念，是一种愿景，永远是一个缔造的过程，只有起点，没有终点，永远在缔造的过程中。完美教室美在生活，美在文化的共同体。生活应该是美的，生活中有一个非常重要的关键词：关怀，关怀从尊重开始，尊重是教育的起点，生活的起点。教室完美在尊重起点的关怀，我们要建设一个具有关怀意义的道德生命成长意义的教室。生活不仅仅是一种现实的生活，更是一种可能的生活，即将发生的一种理想的生活。可能生活发生在教室里。自由是人存在的本质，儿童存在的本质。不给儿童以自由，就是让儿童不象儿童，失去儿童，教育就失去了根据地，完美教室就是童年的根据地，儿童的根据地，缔造完美教室，就是缔造儿童的根据地。学校内涵发展必须以课程为核心，没有课程建设，就没有文化。不在课程的视野下建设教室，完美教室可能是一句空话。
李镇西教授报告更感性，他以自己班上发生的一个个童话般的故事，谈了他对完美教室的观点，即有快乐、有收获、有故事、有成长、有诗意的教室。他认为，对教师来说，教育即人生;对学生来说，成长即快乐;对教育来说，童话即传奇。
两个报告一个理性哲思，一个感性诗意，完整地解读了完美教室的理论与实践。
五、学校新教育展示：新教育效果强
剩余时间组委会组织与会代表到各实验学校进行实地参观考察，近距离感受新教育实验在学校的实施与推广，感受新教育对孩子的促进作用。我参观是海门实验学校附属小学和东洲小学。特别是东洲小学印象深刻：从一开始的升国旗仪式，到完美教室参观，以及最后学校校长的主题汇报，都彰显了东洲小学 “追求卓越” 的学校精神。他们追求的“让我们的教育迎合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具有个性的发展”的教育理念和“天天感动学生”的服务理念，通过一与该校领导、老师和学生的沟通、交流，让我深切感受到海门东小的师生们正在努力、正在实践、正在追求着这种理念。
仰望星空，寄托着我们的理想与追求，但如果只羡慕他人的成果，只停留于理想口号，那依然一无所获。所以必须脚踩大地，从现在开始，脚踏实地地跨出每一步。只要行动，就有收获。将考察海门新教育的激情与感动，化为自己的行动。从“晨诵午读暮省、每月一事、儿童阶梯阅读”开始，扎扎实实走好每一步。只要坚持，就有奇迹。新教育成果，是新教育人十多年坚持不懈的结晶，是坚持创造的奇迹。而有时，我们缺少的真是这份持之以恒的精神。积极行动起来，去追寻教育的理想。
赴海门学习随笔篇3
对新教育的初识源于早些年无意的网络浏览中。“过一种幸福完整的教育生活”、“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史”等极具智慧和理性的新教育理念，以及最近的“完美教室”的缔造深深地吸引着我，打动着我，让我时常有着一种与新教育亲密接触、一睹新教育芳容的冲动。真可谓“心想事成”，刘校长安排我带领学校的年轻教师团队，一起参加了江苏省海门市以推广新教育实验的根本理念、行动模式及实验课程等为目标，围绕“学校管理策略、学校文化建设、卓越课程开发”为内容的参与式现场培训。通过听取吴勇、许卫国等新教育培训专家的专题辅导报告以及祝禧、吴建英、陆星毅等名师、名校长的特色学校建设经验介绍，观摩通源小学、实验小学、海师附小、东洲小学、常乐镇中心小学、四甲小学、育才小学的学校特色文化成果、完美教室、卓越课程展示等，我品尝了一顿新教育盛宴。这里每所学校的新教育成果给人震撼，这里的校园环境让人赏心悦目，这里的完美教室使人流连忘返，这里师生共度的幸福教育生活令人羡慕，这里的学校文化给人启迪，这里的学校特色叫人深思……
正如每所学校校长在经验介绍中所说的那样，这里的学校都是一部值得捧读的书。因为有着一个相同校名字的缘故，我对海门市育才小学有着与其他学校不一样的情与趣，所以很想解读育才小学这部书。由于在育才小学观摩的时间只有短短的半天，我们仅仅集体观摩了三节卓越校本课程的展示，听取了陆星毅校长不超过10分钟的介绍，课间挤时间才参观了几间教室，因而我对育才这部书的解读只能称为“初读”。
一、 独特的学校文化。
海门市育才小学占地只有16亩，与东洲小学、实验小学等校相比，是名副其实的小弟弟。学校规模虽小，但教育教学质量、特别是新教育实验成果却不能让人小觑。用陆星毅校长的话说，他们是“小学校，办大教育”。
这里毗邻海门市唯一的城内公园——东洲公园，市环保局、环保监测站和学校就在同一条街上。智慧的育才人慧眼识珠，利用绿洲能给学校带来灵气的自然资源，环境保护行政与执法机关这些人文资源，构建起了学校独特的文化——绿色文化。“绿色”是充满生机和活力的颜色，又是安全如绿色食品、绿色通道等的标志。学校把绿色作为立校、强校的内涵，多么自然、多么和谐啊!育才人的睿智真有点让人妒忌!正因为有了“绿色”这一底蕴，才有了育才小学“让生命在绿色中绽放”的核心理念，有了“探索发展绿色教育，铸就省内知名学校”的愿景，有了“自然生长的绿色品行”、“生态生本的绿色课堂”、“幸福完整的绿色人生”、“秋声绿苑、书香氛围中的绿色阅读”、“华章叠彩、灵性飞扬的绿色社团”、“映日生辉、净化心灵的完美教室”、“莺歌燕舞、释放活力的绿色节日”等等。正是这面“绿色”大旗的凝心聚力，育才人以“打造绿色家园，提升办学品位”为行动纲领，不断诠释和探索着“绿色教育”的真谛，精心描绘着“绿色教育”的最美图景，夺得了教育的一个又一个辉煌，让全校师生幸福地行走在“绿色教育”之路上。
二、 充满生机和活力的校园。
走进育才校园，首先迎接我们的是一群认真进行广场书法的“书法之星”，在广场上展示他们深厚的书法功底。接着扑面而来的是一排正方体状的学生书法作品展示、大幅的名家书法作品展示，让人感觉到学校书法教育的特色。淡雅的墨香，沁人心脾。展示长廊里的“绿色德育”、“绿色课堂”、“绿色节日”、“绿色人生”、“绿苑社团”……的学校绿色文化的介绍与成果展示让人目不暇接，给人一种与众不同的视觉冲击。一排排香樟在绵绵细雨中昂首挺立，像一支支迎接贵宾的仪仗队;一棵棵丹桂尽情地舒展着自己的枝条，像一把把撑开的绿色大伞;一朵朵鲜花喷吐着芳香，好像展现不完自己的娇艳;连丛丛绿草，都用翠绿翠绿的颜色，彰显着自己勃勃的生机，仿佛透着一股江苏省绿色学校的霸气。朗朗的书声充满着校园，全校师生正在晨诵，他们欢快地遨游在书籍的海洋里，吸取着人类最精美的精神食粮，这又给人以书香校园的愉悦与亲切……
三、 卓越的校本课程。
新教育认为，为学生设计什么样的课程，就是为学生设计什么样的人生。育才人为了让师生过上幸福完整的教育生活，依据学校的办学理念和资源开发了一系列具有学校特色的校本课程，并为我们作了三种课程的精彩展示：
书法课程。从参观校园中就感觉到学校书法教育的浓郁氛围，随着学习的深入，书法教育确实是育才小学的一道靓丽风景。首先是林燕老师的《书法幅式审美》展示课精彩纷呈。林老师从实例入手，利用一幅幅PPT让学生了解书法的幅式有中堂、条幅、横批、团扇、斗方、册页、手卷等，不同的幅式可采用不同的字体，并让学生欣赏了一些名人的书法幅式。在操作环节，林老师要求学生在自己的书签上创作一幅书法作品。从书签式样的选择、内容的选定、字体的确定、作品的展示与评价等，都是学生在讨论、交流的基础上独立自主完成的。凸显了学生的主体地位，尊重了学生的人格，张扬了学生的个性。最后的书签赠送，把活动推向了高潮。学生把一幅幅亲手创作的书签当堂送给了观摩的老师，让老师分享了他们的成功。我也得到了一幅“书痴者文必工，艺痴者技必良”的精美书签呢!其次是学校由陆星毅校长领衔，施沛明主任任主编，开发了一套1-12册硬笔楷书校本教材，供全校学生使用。学生的书法课程也上了课表，书法课程成了全校的常态课程。再次是学校的“笔墨欢歌”社团的成员在各级组织的书法竞赛中取得了骄人的成绩。在今年由中国教育电视台协会、中国教师报主办的第八届校园时代全国青少年才艺电视展演书画展中，有3位同学的书法作品获特等奖，13位同学的书法作品获一等奖，学校荣获集体一等奖。书法成了学校一张耀眼的名片。
运动课程，给学生带来了欢乐和强健的体魄。为我们作展示的是一堂软排球垫球练习课，在我的意识中，这种课是比较难以上出特色来的课。但陈国红老师执教的这堂课彻底颠覆了我的想法。陈老师以球为轴心，通过排球操，运球，分组“之”字形移动摸球比赛，原地转360度抛、接球，分组移动垫球练习和比赛等环节，既使全体学生积极主动地投入到了活动之中，又把对学生灵活性、身体各部位的协调性、排球垫球的技术性、团队合作精神、竞技意识的培养与训练有机地融合在了活动中，收到了学艺、健体、愉悦身心的多重效果。从交流中还了解到，他们还有花样皮筋、花样跳绳、跑操等学生喜爱的多种运动课程。这些运动校本课程极大地丰富了学生的课余生活，也正因为学生喜爱，人人参与，使校园充满着活力。
航模课程，培养学生实践能力和创新精神的平台。培养学生的实践能力和创新精神是素质教育的根本任务。创新又是一个民族的灵魂，一个国家的立国之本。育才小学为了从小培养学生的创新精神和动手能力，研发了科学类的航模课程。为我们展示的是姚杰老师的《橡筋飞机》。上课伊始，姚老师就提出了这样几个问题：每个小组都拼装了飞机，在拼装过程中你遇到了什么困难?你是怎么解决这些困难的?拼装时还要注意些什么事项?待学生讨论交流后，不仅解决了疑惑，培养学生依靠自己的智慧、用自己的双手解决自己的问题的意识与能力，又培养学生在活动中关注他人，共同进步的情感，还把橡筋飞机的平衡、重心等制作关键技能交代得一目了然，这样的课是多么符合科学类课程关注过程、培养动手操作能力和创新精神的学科特点啊!真可谓匠心独具。
此外，他们还研发了童画课程、智慧课程、社团课程、书本剧课程、节日课程等等。卓越课程的开发与实施，点亮了学生生命的底色，难怪育才小学的师生个个脸上成天都挂着灿烂的笑容。
育才小学已走过了50多年的光阴，半个多世纪的沉淀，形成的是一部厚重的书。解读这部厚重的书，不是一天两天就能完成的，更不是凭我这点学识水平在短时间内能读懂读透的。但我会坚持读下去。因为我坚信：行动，就有收获;坚持，才有奇迹。
愿海门市育才小学在新教育实验中一路欢歌，迎接属于自己的一次又一次庆典;愿我们湘乡育才小学的新教育实验顺利起航，扬帆驶向远方……