一、指导思想
根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准,我校对学生素质教育评价进行改革,取消“分数评价”制,以规范化奖励制度为激励手段,对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力,自觉地抵制各种不良行为,努力使他们“学会学习、学会生存、学会合作、学会创造”,充分发挥个人天赋及特性,最终达到使全体学生高分高能,健康成长的目的。
二、奖项内容和评价标准:
1、全能之星:在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
2、友爱之星:能热心为学校、班级、同学们服务,与人友好交往,团结友爱。懂得尊重和宽容别人,不打骂同学,不为小事与人斤斤计较。
3、环保之星:①不乱扔果皮、纸屑,不制造垃圾,并能随时捡起地面垃圾,保持周围环境整洁。②有节能意识,积极参与环保“四个一”活动,即节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸。③不摘花草,不践踏草坪,爱护学校花草树木,不攀爬树木。
4、文明之星:语言文明,举止礼貌,会使用礼貌用语。佩带红领巾。
5、自律之星:认真遵守小学生日常行为规范和小学生守则。课间活动做到“三轻轻”,即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻,不在校园内追逐打闹。认真参加课间操、升旗、集会。
6、阳光之星:心理健康,遇到困难、挫折有较强的承受力,能迎难而上。
7、进步之星:在学习或行为习惯等方面有明显进步。
8、体育之星:在体育方面有特长,在校体育比赛或学校、乡径运动会上获得名次。
三、奖项说明及评价方法:
评比方式采取过程跟踪评价与学期末的评比相结合。获奖比例“全能之星”每班控制在5%左右,其余可根据各班实际情况自由决定,总的比例控制在50%左右,学校将对获奖的学生给予形式多样的的奖励。
四、实施要求:
1、各个班级要严格按照学校的要求认真落实每一个环节,不丢落、省略每一个细节。
2、在评选时,要认真对照标准进行,对于表现不理想的学生要尊重人格,以鼓励为主。
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