语文课、阅读课和兴趣活动课是我们阅读教学的阵地,我们可以充分利用这些时间,向学生系统地传授读书的方法,包括合理安排读书时间、掌握一般读书程序,认真领悟读书要求,掌握几种最基本的读书方法、做读书笔记等。
1、合理安排读书时间。
(1)晨读——“优秀诗文诵读”、“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
(2)晚上——记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书。
(3)周末——个人自读、亲子共读,每天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记。
2、掌握一般读书程序。
读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容。
3、认真实施读书要求。
一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒。
4、掌握基本读书方法。
要想切实提高学生阅读的实效,得教授课外阅读的读书方法。精读、略读都是阅读的基本方法,精读是略读的基础,略读是精读的补充。只有精读与略读互相融合,综合运用,才能提高学生的阅读能力。
5、指导书写读书笔记。
(1)批注笔记法。学生在阅读时使用我设计的符号在书上作批注。如:“△△、——”表示重点词句,“、~~”表示优美词句等。
(2)提纲笔记法。让学生把读过的文章写成内容提要,或是让学生把读过的文章理成结构提纲。
(3)摘录笔记法。如:摘录词句、段落、小知识、名言警句等。
(4)心得笔记法,即写读后感。由于三年级学生作文刚起步,所以要求应降低,写时只要抓住原文的要点,写出自己的点滴感受与想法即可。
“授人以鱼,不如授人以渔”,有了系统科学的方法指导,学生一定会真正的爱上读书,并从中收获更多的知识和乐趣。
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