小学教育叙事

　　小学数学教学关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。要为学生创设宽松和谐的学习环境，运用灵活的方法，适应学生的实际和学习要求。教师要研究学生的学习兴趣，以及喜欢的各种活动，激发学生的学习动机。把课堂还给学生，给学生搭建展示平台，让学生主动参与课堂。

　　根据我现在的教学情况还做得不够。原因是:

　　1、学生的学习主动权不敢放手。

　　2、自己的教学观念还不够更新。

　　3、学生的活动放手不够。

　　4、对学生的自主参与，主动学习培养不够。

　　下面谈谈我自己在教学小学五年级《平行四边形面积》这节课时的几点体会：之前的教法。

　　1、复习长方形的面积公式。

　　2、对长方形面积的练习。

　　3、教师演示平行四边形拼成长方形的过程。

　　4、指导学生对平行四边形面积公式的推导过程。

　　5对面积公式的运用练习。

　　以上这些方法自己认为教学过程是清晰的，讲解是明白的，课堂是充实的。通过反思学习我才知道我的教学思想有点守旧、不开放。课堂中只是为了教给学生知识，而没有教给学生获取知识的方法。学生的能力没有得到发展。

　　之后我想从以下几个方面来教学《平行四边形的面积》

　　1、体现学生的主动参与，把课堂还给学生。学生自己准备大小不一的平行四边形，自己动手、动脑，自己想办法把手中的平行四边形剪拼成一个长方形。

　　2、加深学生印象，用动漫课件展示平行四边形剪拼成一个长方形的过程。

　　3、培养学生合作学习，探究方法的能力。让学生观察、交流、平行四边形的长与长方形的长，平行四边形的高与长方形的宽的关系。从而推导出平行四边形的面积公式。

　　4、运用教学手段和方法加深学生对获取知识的运用练习。

　　教师不是为了教学生而教，不是把知识像填鸭式的灌输给学生;而是要培养学生自主参与，发展学生能力等方面下功夫，要把课堂的自主权还给学生，让学生有足够的空间展示自己，为学生搭建好发展能力的平台。养成自主学习和不断探究的良好学习习惯。让学生去发现身边的数学，让学生学有用的数学，学会去用数学。