三年级班主任工作心得体会范文

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家下午好！以前虽然当过多年班主任，但重新担任班主任才一年多一点的时间，应该是一个新兵。今天说的主要是我对班主任工作的认识谈不上经验。

　　一、班主任工作的定位：

　　我们当班主任是否考虑过什么是班主任？班主任的主要职责是什么？定义学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

　　职责

　　（1）班主任是班级的组织者、领导者

　　（2）班主任是学生成长的教育者

　　（3）班主任是联系各任课教师的纽带。我们反思我们的工作是否过多的充当了“警察”和“传令兵”的角色，而忽视了班主任在教育活动中管理和育人职责的。李镇西说过一句话：一个校长的好坏决定一个学校的好坏，一个班主任的好坏决定一个班级的好坏。可见班主任工作的好坏对一个班学生的健康成长和未来发展的重要影响。

　　二、班主任要做到三勤：腿勤、眼勤、嘴勤。

　　腿勤。就是经常到教室转转。每天到校后的第一件事，就是到班内走一趟，做好晨午检，观察学生的精神面貌，督促学生搞好卫生，准备好学习用品。另外经常到教室转转，还能拉近与学生的关系，对学生进行更全面的了解，随时掌握学生的思想动向。二要“眼勤”，眼勤就是要求班主任多观察学生，多观察学生的所作所为，特别是对问题学生更要重点观察，看他们哪儿做的好，哪儿做的不好，这样做工作才能有针对性。口勤，班主任教育管理学生时在某一阶段可以不厌其烦的唠叨，要抓好这一时段的教育。比如：安全、室内卫生、学习教育学生时一遍没做好没记牢，就说第二遍，第三遍……直到实现教育的目的。

　　三、班主任要善于关爱、尊重、欣赏每一位学生

　　班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。对后进生要精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花；尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师。这样，学生也就有了接受教育的心理基础；一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，对于学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他，哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他。

　　四、班主任要树立明确的班级目标，加强荣誉感和责任感

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，每学期都要有具体的目标，学期目标包括学习、做人、卫生纪律、班级活动、德育等等。引导学生为实现这些目标而努力，在目标实现过程中促进同学们的集体荣誉感和责任感。

　　五、班主任要主动和科任老师和学生家长保持联系

　　常言道：“众人拾柴火焰高。充分发挥全方位的力量，充分调动任课老师和学生家长在班级活动的积极性和主观能动性是班主任工作成败的关键所在。班主任要主动和科任老师沟通，了解学生的学习情况，及时解决科任老师和学生间出现的问题。在学生面前，我们要树立科任老师的正面形象要引导学生对各学科的学习兴趣，促进学生与科任教师之间的情感交流，形成一股向上团结的力量。班主任还要经常和学生家长联系，相互尊重，相互配合，相互交流学生在学校和家中的表现以及思想动态，商讨教育方法和策略，克服学校教育与家庭教育脱节的现象。