大学生心理健康的个人成长报告

　　一、调查对象与方法

　　(一)调查对象

　　x月1日，运用问卷的形式对武汉市华中师范大学，华中科技大学，武汉大学，武汉理工大学等高校不同专业的大学生进行调查。

　　(二)调查方法

　　本次调查以不记名问卷的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

　　二、调查结果与分析

　　(一)调查结果

　　本次调查共发出问卷120份，回收问卷117份，其中有效问卷117份，回收率97.5%，问卷容量为117。

　　(二)调查问题分析

　　1.百分之六十左右的同学人为生态环境资源状况十分担忧，但只有百分之三十不到的同学经常关注生态环境偶尔关注的占百分之五十左右百分之五十以上认为环保与大学生有关但只有百分之十左右对身边的人进行环保宣传，可见大学生具有较好的环保意识但很少能够去考

　　虑去付出行动，几乎所有人对生态环境和人文环觉得一般或不满意但只有极少数人拒绝使用一次性筷子，很多人认为地球一小时有意义，认为环境保护作用很大，具有较强的环保意识但行动性差。

　　2. 80%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。81%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。60%同学对当今世界生态资源环境状况十分担忧，可见他们对环境十分关心。

　　三、增强大学生生态文明意识的对策

　　1)学校如何建设生态文明，提高大学生生态文明意识和践行能力

　　1：学校切实加强宣传力度。

　　2：取消食堂一次性餐具的使用。

　　3：建立一定的奖励制度和惩罚措施。

　　4：学校以身作则，决策要符合生态文明。

　　5：增加垃圾桶等基础设施的数目。

　　6：积极参加生态环保活动。