各位家长：
大家好！首先，请允许我向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对孩子的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。孩子入学一晃已经二年了，我们又有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于孩子的学习和生活的话题，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。借此机会呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家交流一下，在座的有些家长我们是接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。
这次的家长会与以往有些不同，你们走进了课堂，真实地看到了孩子们上课时的表现，所以关于上课的表现我也不多说了。这次我们班开设的是一堂语文课和古诗文诵读表演，你们已经看到了小朋友在语文课上精彩的发言、在积累诵读中不凡的表演；相信他们今天的表现，一定都让你们非常满意。孩子最希望得到的就是老师的鼓励，家长的赞扬，不要吝啬您的赞美，今天就好好地表扬他一下吧。
当然，并不只有今天他们的表现才这么出色。每一天他们都会给我新的感动。下面，我再把我们班级的特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活泼，好动的孩子比较多，当然也比较聪明。在学校里我力求给每个孩子锻炼的机会，组长实行轮换制，要想当班干部就得从小组长做起。每当要改选组长的时刻，一个个小手都举得特别高。而当选的孩子都能很认真负责好本组的动作，班干部也实行轮值制，这样每个人都得到了锻炼的机会。孩子们始终保持着很好工作热情。
从去年一入学我们班就开始了颂读积累，到目前为止，孩子们已经能流利地背诵《三字经》、《百家姓》和140多首唐诗宋词，其中包括《长恨歌》、《琵琶行》等。关于诵读积累的意义，早在一年级时，我们就已经做过这方面的交流并达成了共识：我们都知道儿童在0—13之间，是记忆力发展的黄金阶段，去朗读、去背诵、去熏习古今中外的经典名篇，从而达到开启孩子智慧、激发他的潜能、提升孩子语言学习的目的。如果能抓住这个机会背诵一些永恒的经典名篇，将会对他一生产生极其重大的影响。为了让孩子对诵读保持着浓厚的兴趣，我采用了一些激励手段 ：首先把积累最多最快的孩子称作 “读经小能手”，发放一些小奖品，以资鼓励。其中于子寅、阎堃、王丹怡等几位小朋友凭着良好的记忆力首先获得的“读经小能手”的称号；其次选出一周当中诵读最认真的孩子做“读经班长”，为了能当选上“读经班长”，成浩、邵文威、邵咏艺小朋友一改以前背诵拖拉的现象，经常提前完成任务，先后被选为“读经班长”，获得了奖励；另外每周选出一到两个自主背诵积累最多的孩子做 “读经小老师”，让他检查其他孩子的诵读情况等，这样做又是为了鼓励孩子自主背诵积累。为了能成为“读经小老师”，许多孩子在课后能主动背诵积累。例如曹子越、孙悦、陈凯慧子曾多次被选为“读经小老师”，当他们站在讲台上带领同学朗读古诗时，别提多认真多神气了，同时又激励了其他孩子的进取心。通过以上措施，直到目前为止孩子们始终能保持着较强的积极性，积累量越来越多。当然，孩子们有今天的成绩与各位家长的支持是分不开的，在此，我也向各位家长表示感谢。
孩子们不但在读经方面积极认真，在日常的生活、学习方面也有着许多值得表扬鼓励的地方。例如每天早晨到学校以后孩子们都能自觉地读书、看书；走出教室时，都能把椅子推到桌子的下面，课前总能把课本放到桌子的左上角，铅笔放在中间，上下楼梯自觉靠右行走，见到老师主动问好等。这些看上去似乎都是一些很小的事情，但从中可以看出孩子们有着良好的行为习惯，一个好的行为习惯可以使孩子受益终身。课堂上，孩子也有着不一般的表现，#等小朋友课堂上能认真听讲，发言主动积极，经常会因为一些独特的思维，精彩的发言而得到老师的表扬，小朋友的佩服；而#等小朋友则以一手漂亮的铅笔字而成为“班级小小书法家”； 像#这些小朋友虽然不爱讲话，但学习态度认真，每次都能很好地完成各项学习任务，因此说我们的孩子在近两年的学习中，有着这么多的进步，让我们老师感到非常欣慰。
我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。而现在讲求的是素质教育，要求孩子在小学阶段各方面能全面地发展。我们不难看出一些成绩好的同学各方面的发展也不错。例如：我们班的#等他们不仅学习好，而且在美术、文娱、写字各方面都很出色，这肯定与他们的学习基础、学习习惯，以及和家长的关心是分不开的。这次期中考试的试卷大家已经看见了，这次考试总的情况还是不错的，许多孩子都取得了较好的成绩，其中王丹怡，晏心悦两位小朋友还获得了满分；#等几位小朋友的成绩有了较大的进步。当然其中也有着一些令人不满意的地方。比如说写字这一方面，学生对个别字掌握的不够牢固，错的字各不相同，在课文背诵这方面显得不过硬， 有添字漏字的现象。还有就是有些孩子在读题时不够细心，比如第七题，它有两个要求：补充句子并加上标点。但有的孩子就只做了补充而忘了加标点。这些错误的产生，也给我今后的教学提了个醒，知道在那些方面还需要多下点功夫，以便在期末测试中能取得更好的成绩。
平时在我与一些家长接触的过程中，经常会有这样一个问题：孩子写作业动作慢怎么办？我想这个问题许多家长都有这样的问题？首先我们应该分析一下原因， 是因为孩子不会做，还是懒得做？ 我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。
心理学家讲：
（1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；
（2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；
（3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信
（4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；
（5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
我非常希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现孩子的一些习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。
2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我也身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5——10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！
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