转眼,第二个学期过去了一半,隆冬即将陪伴着寒风中读书的学子和日夜忙碌的园丁。砖头回顾这一学年的教学,我欣喜、失落,充满期望、又无比彷徨;从教这半年多,不仅有收获,也有许多困惑,这或许是新教师在自我成长中所必须经历的吧。在这一学年中,我平常担任的是英语和数学两门学科。下面我主要谈谈自己在英语教学方面的一些感受。
平时教学中,我以走进课堂,走进学生,运用各种手段,激发学生学习兴趣为主。托尔斯泰说过:成功教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。这里最为关键的是要上好开学第一课,在第一堂课必须把握好对学生“爱而不溺、严而有度”的标准。因为通过第一堂课,学生往往会给老师画个标准,这会影响以后的教学,太严了,课堂互动难做,时间久了学生会厌倦;太柔了,小学生可能会调皮捣蛋不听话,课堂纪律难维持,教学任务完不成,作业也不交等诸多问题。
其次,要想让学生爱上你的课,必须调动学生自主学习的积极性。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化,要根据学生的心理特点,认知水平因材施教,更主要的是教师要以情感人,诱发学生的学习兴趣和学习积极性。为此,教师要多与学生沟通,了解学生的喜、怒、哀、乐,做学生的知心朋友,以教师的人格魅力吸引学生。特别是当他们在学习生活中遇到困难时教师要多鼓励,多与他们相处,真心帮助他们,
让学生喜欢上你的英语课,这样,学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云:“亲其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心,以情感人,以智服人,融洽师生间的关系,这是调动学生自主学习的前提。在课堂上,我平常基本以亲切的教态出现在学生面前,使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。
再者,注重学用结合,全面培养学生综合运用语言的能力,让他们感知英语在生活中处处存在。教育学指出:学生所获得的认识,只有经过实际锻炼,才能变为行为,而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是:随学随用,即时实践。如学了水果食物蔬菜后,我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称,每天吃饭玩耍时想想最熟悉的东西英文名称是什么,从而扩展自己的词汇量。同时,我让学生自己动手收集奇闻异事,如:圣诞节,母亲节,父亲节的由来,让他们在课余时间有目的地去发现信息,选择信息,充分调动了学生学习的积极性和主动性,也能间接培养学生的动手能力,思考能力以及创造性。
最后,在课外。第一,必须选好小助手,一个班级的管理离不开班干部共同的努力。根据现状,凭我一人的力量管好3个班是完全不可能的。于是,我根据学习情况划分小组,用小红花“看谁赢得多”引入竞争机制,作业检查上实行组长包干制,做到以点带面。第二,多和家长联系,通过家长会,提高家长对学好英语的认识,将英语学习延伸进家庭。四十分钟的英语课堂教学远远满足不了学生的学习欲望,还需要大量的课外学习和提高。农村小学生的家长一般文化水平不是很高,好多人也不懂英语,因此,为了争取他们的合作,我只要求家长做一个忠实的听众和观众,督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容,让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语,以此消除他开口难的障碍。同时。看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目,电影,动画片。赞可夫说:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下,能够收获更多的知识。