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教师教研活动总结 篇9

2024-07-16 来源:好走旅游网

  20__年X月X日,在X小学举行了小学英语教研活动,本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改善的措施四个环节。各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师,参与人数众多。与会教师认真听课,用心评课,共同探讨教学中出现的问题,并针对抽测反馈做了详细的记录,使本次教研活动取得了圆满的成功。东明小学为本次活动带给观摩课一节,以及场地、热水服务等,用心协助完成了本次活动。

  在前段时间进行的两次抽考中,X小学的成绩一向是名列前茅,相同的学习时间为什么X小学取得了优异的成绩?他们的课堂是什么样的?带着这些疑问,我们一齐聆听了X小学X老师的公开课,X老师讲授的是六年级的一节课,整堂课十分务实,教学环节紧紧相扣,在不同形式的练习中,帮忙学生牢固掌握基础知识。针对六年级学生的特点,X老师在课堂教学中,不是单纯的教授基础资料,而是将所学资料进行了升华,要求学生学以致用。例如本节课的大体资料是讨论即将开始的中学生活,在进行完基础资料的新授与巩固后,X老师设计了“谈谈你将来的中学生活”环节,这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来,促进了英语学习的实效性。在练习的过程中,根据学生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同学尽量自由发挥,稍微差点的同学能够模仿课本中的资料,这一隐性的分层要求,使每一个学生都能找到自己的位置,每一个学生都是参与者,提高了英语学习的兴趣。

  听评课后,我就前两次质量抽测中学生的答题状况作了分析、反馈,主要有以下几点:

  (一)基础知识掌握不牢固,如单词不会写,不理解句子的意思等。

  (二)语法知识了解甚少,如课文中的动词的三单形式、过去时态等。

  (三)课堂练习涉及面较窄,很多学生未见过此类题型,影响了发挥。

  (四)学生书写不规范,主要体此刻句首字母不大写,不加标点符号,书写凌乱等方面。

  针对出现的这些问题,结合我们的课堂教学实际状况,向教师们提出了如下推荐:

  (一)加强基础知识的教学。在英语学习中,词汇是语言学习的基础,要注意日常教学中词汇的积累,只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。

  (二)英语教学要在学中用,在用中学,不要学单一、机械化的英语,要引导学生灵活学习,灵活运用,加强英语实用性的训练。

  (三)按照小学英语课程标准,在小学阶段要适当进行英语语法教学,给学生正确的语法知识结构,适量输入,尽量输出。

  最后,各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了交流汇报。在各校开展的活动中,有很多是值得我们推广的。

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