小学教学工作检查制度

1、：教学六认真备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末也可放在平时由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，教师一学期互听课不少于15节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，

校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课30节以上。

10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。

11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。

教学工作检查制度

1、：教学过程备课、上课、作业批改、

辅导、考核、总结，教学计划和教学进度、教学效果、教学常

规等。其中上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导，教导处

不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，

教研组长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查各组备课情况、教研活动、教师听课

笔记，学生作业等各一次，由教导处组织实施，以教研组为单位

本组教师进行面对面检查，检查情况认真作好记录，并及时提出

改进意见。

5、每学期期中或期末也可放在平时由学校分管教学工作

的校长、教导主任抽查一次。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查一次，在此基

础上，每学科举办一次评选和作业活动，对有创新性的

优秀教案和作业及时进行表扬、展示。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的

教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，校长、负责教学的业务校长全学期不少于25节，教导主任全学期不少于20节，教研组长全学期不少于15节。教师全学期不少于12节。听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次行政人员的听课笔记。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个教师在期中、期末考核后都要填写教导处下发的质量分析表、成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中素质测评后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，主要由教导处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。每学期由学校组织2次全校性的检查期中、期末各一次，每月由教研组长组织检查一次，结合平时抽查。

11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。

补浪河中心小学教学业务检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量，结合学校实际，特制定本制度。

一、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师备课、上课、作业布置及批改、教师业务、政治学习、听课记录和、说课稿、作业批改、一课三练、练习册进行检查。

2、学校管理：课程开设、各项教学活动开展以及语、数、英质量检测情况。

二、检查形式：

3、主要采用例查按计划有组织、集中查全面形式。

三、检查方法：

4、看、听、查、议相结合。看，主要看相关的文字材料制度、计划、记录、总结备课情况；听，听课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，查完后反馈教师在业务上完成情况、学生作业、练习册、一课三练完成情况，教师教学情况进行评议。

四、检查要求：

5、一学期查三次。第五周、十三周、十七周，每次检查有记录，有评语。检查人校长、学校教委会人员等。

6、领导督查。校长和分管教学副校长，教导主任进行随机听课。

7、重点查。每次检查都要确定重点检查对象，要加强对薄弱业务工作松散的教师的指导与促进；要正面引导党员教师发挥先锋模范作用；要激励骨干教师发挥示范作用。

8、跟踪查。在抽查、集中检查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

9、质量抽测。把业务检查和语、数、英质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

教学常规检查具体要求一、教本：

较详细的标注，完成课后习题，有对重点词句、片断进行详细分析，实用性强。

二、备课本：

⒈在备课本的扉页粘贴教学计划：全册教材分析，全册教学目标，班级学情分析，教学进度表。教学计划中建议拟定研究小课题,设计具体的研究步骤。

三、作业本：

1、作业布置适时、适量，并且及时批改，课堂作业本、生字抄写本、作文为必批。

2、督促学生按时完成作业，有错误要及时订正，二次批改要做到位。

3、教师做到全批全改，及时批改，并标有日期，等级标记，低年级老师对学生的生字批改再细些，中高年级每单元要有一次作文，可进行详批与略批相结合，建议指导学生进行自批、互批，。

4、评语力求书写规范、字迹端正，建议推广个性化批改符号、激励性的评价。

5、作业本整洁，作业格式规范。作业用笔要规范，建议低年级用铅笔书写，中高年级用钢笔或水笔，作图用铅笔。

小学听课制度

我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师水平整体再上新台阶。

听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：听课数量：

学校校长、业务副校长每学期听课30节以上。非业务副校长、教导主任每学期听课20节以上，教研组长、中层领导15节以上，其它教师每学期听课12节以上。

听课形式：

1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、与指导老师跟班听课。

听课要求：

1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任

何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。每学期教导处要组织检查听课笔记，纳入考评。