至学年上学期标杆教学实施方案修改

桂花乡罗仕刀小学20__学年上学期

“大姚教学范示—标杆教学”优化推进（教师培训）

实施方案

为进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，改革教师的教学方式与学生的学习方式，提高育人水平，培养学生创新精神与实践能力，深入实施素质教育。我校将“大姚教学范示—标杆教学”优化推进（教师培训）与聚集课堂“五项制度”相结合，与创建“达标校、示范校、创新校”相结合，努力开创罗仕刀小学教育教学工作新局面。

根据《“大姚教学范示”优化推进目标管理考核责任书》、《桂花乡中心学校20__学年上学期“大姚教学范示—标杆教学”优化推进实施方案》，结合罗仕刀小学实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以县教育局关于标杆教学优化推进的一系列理论为指导，在课堂教学中不断强化标杆意识，充分运用标杆思维和方法。以“学习金字塔”为依据来优化学习方式。通过改善确定和表述教学目标的程序和方法来增强教学设计的有效性；积极运用小组合作模式来建设富有活力的学生学习生活共同体；按照遗忘规律来组织教学，提高学习效率；努力实现以标杆教学为核心的高效课堂，最大限度地促进师生发展。

二、领导组及职责

组长：罗全面负责罗仕刀小学标杆教学优化推进工作

副组长：高协助组长组织、开展罗仕刀小学标杆教学优

化推进工作；对相关材料进行收集、整理、归档。

组员：语文组：钱、罗、王

数学组：吴、金、高

积极配合、参与学校开展的标杆教学优化推进各项工作。

三、推进方式

本学期“大姚教学范示—标杆教学”优化推进（教师培训）培训

分为校内培训（培训提高阶段、实践阶段）、片区培训（展示阶段）、乡级培训（培训提高阶段、展示阶段、研讨交流总结阶段）。分为四个阶段实施：培训提高阶段、实践阶段、展示阶段、研讨交流总结阶段。

四、实施内容及时间安排

培训巩固阶段：

1、一般教师巩固培训：学校利用周，每周一个主题，以教研组为单位，采取讲座、讨论、教案撰写竞赛等形式对教案设计、学习金字塔、艾遗忘曲线的运用、学习小组的运用、标杆素材的使用、高效课堂的策略等内容进行培训。（12月20日以前完成）

2、一二年级教师培训：教导主任组织、辅导，利用周对一二年级教师进行教学资源包的使用。（11月30日前完成）

3、学前教师培训。利用周，对学前教育的教师进行幼儿心理学，幼儿教育学，教学资源的利用等相关培训。（12月20日前完成）

实践阶段：

学校结合周活动，每位教师上高质量的二节标杆教学实践公开课，第一次为实践课，第二次为学校课堂考核课。每位教师准备一个教案、一节课、一个教学反思。【第一次实践课从10月16日开始，每个小周都有教

师进行实践课，并由教研组长组织对当天的实践课利用下午的活动课进行议课】（10月16日至11月13日）

展示阶段：

1、学校课堂展示结合课堂量化考核开展，每位教师准备一节课、一个教案、一个教学反思，一套课堂评价表。（11月18日至11月28日）

2、片区课堂展示结合片区课赛开展，从学校课堂量化考核中选出比较优质的课参与。（12月1日至12月10日）

3、乡级课堂展示结合全乡课堂教学竞赛开展，从片区课堂展示中选出比较优质的课参与。（12月10日至12月20日）

研讨交流、总结阶段：

1、积极参与中心校组织的外乡镇交流活动。（本学期）

2、充分准备，迎接中心学校的检查、验收。（12月20日至12月30日）

3、对整过活动进行详细总结，以便指导下学期实践。（20__年1月10日以前）

五、相关要求

1、加强集体备课、二次备课、教后反思的督查力度。

2、学校高度重视、加强领导，严格按照实施方案、行事历开展相关工作。

3、教导处加强工作的指导及轨迹管理。

4、指导教师及参培教师要以本次培训为契机，积极、虚心、认真参与好每一次培训活动，相互学习，共同提高，争取一学期的培训在理念上、理论上、课堂教学上有一定提升。

后附：《桂花乡罗仕刀小学20__学年上学期大姚教学范示—标杆教学优化推进（教师培训）行事历》

桂花乡罗仕刀小学

20__年10月11日