一、早教的三大误区
误区一：
最好的老师和幼儿园等于最好的早教
在生活中，很多年轻父母认为最好的早教就是让孩子进入最好的幼儿园和找最好的老师，我们可以常常看到很多年轻父母为了给孩子寻求一个好老师和幼儿园而四处奔波。家长们认为，最好在孩子智力发展的萌芽阶段，为孩子找到一位好的老师和幼儿园才是早教的关键所在。
误区二：
把孩子的第一任老师角色让给老人和学校
很多母亲在休完国家规定的产假后，就不得不回到了工作岗位。孩子很小只能托付给老人和保姆，在进入幼儿园前，所受到的教育是不正规不科学的。老人对孩子往往溺爱有加，凡事以包办代替为主，导致孩子缺乏生活能力，生活范围的局限性导致在入园后显示出缺乏社交能力、不喜欢和别的小朋友一起游戏的现象。
误区三：
认为早期教育是灌输知识和技能培训
家长在潜意识中往往受“不要让孩子输在起跑线上”思想的影响，对孩子的成长有了不切合实际的高期望值。他们将孩子的早期教育简单化为早期的智力开发。把一些超前的背诵、计算、识字等知识灌输给孩子。这也被一些家长作为孩子聪明与否的评判标准。
二、早教的重要性
1.培养孩子的学习兴趣
从小对孩子进行早教，无论是到早教机构进行教育，抑或是家庭早教，都对孩子的成长有帮助。早教可以培养孩子对于学习的兴趣，有利于孩子更主动去接受教育和学习。
2.提高孩子的智商水平
每个孩子出生的智商水平都差不多处于同一个高度，但是，如果从小家长注重对孩子的早期教育，那么孩子的智力就更早地被开发，对于提高智商水平有很大的帮助。
3.培养孩子的综合能力
从小多注重早教，孩子的综合能力也就相应有所提高，不仅可以使得孩子的学习成长更好，而且，孩子的才艺发展和自理能力各方面也有所提升。
4.增强孩子的社交能力
每个孩子在社交能力上都高低不同，有些孩子的社交能力高，懂得如何礼貌待人接物，可是有些孩子却容易怕生，难以适应新环境。而往往接受过早期教育的孩子，社交能力就会比较强。
5.培养孩子的健康心理
孩子的心理健康对成长发育是有着重要的影响作用，而在早期教育中，孩子可以慢慢学会如何去调整自己的心理和情绪变化，有利于孩子更全面健康成长。
三、宝宝智力开发的原则
从小培养孩子的良好习惯。一个人从生下来的那一天起，就在自觉不自觉地进行着某种习惯的养成过程，这本身就是影响孩子健康发展的过程。况且，坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力，甚至有些习惯还会对孩子造成终生无法补救的损失。看来，为了不浪费孩子智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。
—般说来，良好习惯往往同时具有行为上的自然性、自觉性、规律性、科学性的特点。因此良好的习惯的养成过程，其实就是对孩子智力的锻炼、开发过程。现代医学的研究成果告诉我们：手指的活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑，大脑经过思维、判断又不断检查、纠正和改善手的动作。手脑配合的灵敏和协调程度，直接影响着孩子心智的发展程度。所以，如果孩子从小养成了劳动习惯，这不仅是不失时机地在手脑的并用上对孩子智力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。
四、如何正确的选择早教机构
1.教学语言上：双语教学越来越受到家长们的青睐，各个早教机构也纷纷推出双语教学的特色课程。如金宝贝始终保持其全英语教学的特色，老师们上课都用简单的英语与学生交流，虽然有一些障碍，但课堂气氛比较活泼。
然而对于父母来说，一方面要注意语言是一门讲究感觉的学科，如果孩子现阶段排斥，家长不应强行要求孩子接受英语教学；另一方面，家长在选择双语学校时一定要注意早教老师专业素质，尤其是英语发音是否过关。因为英语启蒙上，如果启蒙老师的发音存在瑕疵，孩子在将来的学习中很难纠正，形成“顽疾”。
2.课程内容上：市场上许多早教机构可能都坚持某一教学理念，如蒙特梭利早教。但是家长应该注意的是，很多早教机构的课程清单看似较丰富，但如果你一次就报半年甚至一年的课程，你会发现这些课程存在许多重复。家长应在这一方面问清楚，并做比对。
3.教学手段上：正确的教学方式应注重引导宝宝，激发宝宝兴趣让他自己去探索，在探索中提高自身能力。每个早教机构都有自己的办学特色，语言、运动、音乐、美术或是综合。所谓的特色，就是这个机构采用的主要教学手段，但不是唯一手段。一堂早教课里，必然是有游戏、有音乐、有儿歌、有涂鸦又有人际交流的，宝宝的视觉、听觉、触觉、平衡觉都会受到良好的刺激。