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有关语文教学总结 篇16

2024-07-17 来源:好走旅游网

  一、 理论学习

  现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。我们三年级的全体语文教师都深深懂得:如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在教育改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动,自觉阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》、《给教师的建议》、《小学语文教师》《湖南教育》《小学语文教学》《诗意语文讲座》和义务教育课程标准实验《语文》教科书。

  我们珍视每一次学习机会,即使再忙,也决不放弃每次学习的良机。无论省市级的赛课、区教育局调教还是自己校内的青年教师比武,每次教研活动我们都积极参与,认真听课,聆听讲座或评课,并做好详细记录,虚心学习优秀的教学经验。除此之外,我们还将自己在学习中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成论文、随笔、案例分析等,在学校网站发布或在省市乃至全国获奖。

  二、常规教学

  常规教学是学校教学工作的核心,抓好常规教学是学校、教师、学生发展、创新的基础。本学期,我们主要从以下两方面加强常规教学。

  1、进一步学习各项常规制度,领会精神,通过广泛的交流、讨论,提高广大教师对常规的认识。我组教师深入钻研教材,广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外,结合学生实际因材施教,备好每一节课,写好每一篇教学后记.

  2、强调作业批改的质量,特别是加强了大作文批改指导的个体化。做到了精批细改,及时反馈,有的放矢。为了做到这些,经常有老师中午不回家吃饭,晚上回去很晚,甚至在家里批阅作文、试卷等。作业及时、有效地批改,有利地推动了学生知识、技能的反馈,实现了学生能力的迁移,使课堂教学得以良性循环。

  3 、重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成,采取了切实的措施经常抓,反复抓,为学生的发展打下了良好的基础。

  4 、本期我们组特别重视辅优补差工作。每个班级的学生现状,如手指有“长短”。一些“学习困难生”,我们三年级组的老师不辞辛劳,时常和他们促膝谈心、循循善诱,树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队,老师们利用中午或放学后的宝贵时间,给予“一对一”的辅导,不厌其烦,拉差补缺,本期16名后进学生在老师们的孜孜不息的牵引下,得到转化。我们多次进行质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如读书笔记赛、听写比赛、当堂习作赛、演讲比赛、诗文诵读比赛、故事会等,以促进学生素质全面发展。

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