xx月11日,我有幸跟随滑县小语小数工作坊团队走近河师大,参加了为期三天的20xx滑县“研训赛”一体化学科教师工作坊研修项目团队高级研修班的培训。回顾这些点点滴滴,既有发人深省、启迪智慧的专家讲座、又有讨论互动。让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长。
一,专家引领,为即将开展的“研训赛一体化”工作坊组建指明了方向。
来自南京市栖霞区教师发展中心的刘莉莉主任带来的《“主题课例式研训结合”校本研修策略》的讲座,为我们剖析了“主题课例式研训结合”的校本策略;南京市栖霞区发展中心周荣婷老师的《寻“真”问题做“真”研究求“真”发展》,深入浅出为我们解读了主题课例式研训的基本模式;深受学员们喜欢的刘萍萍老师,则为我们带来了《走向专业化的听评课——课堂观察》的报告,刘老师从传统听评课中存在的主要问题入手,从听课无准备化、评课漫说化等7个方面分析了当下校本研修听评课中存在的诸多问题,并指出在未来工作坊教研管理中自如应对解决这些难题;商丘师范学院的王启明教授以《破难点,去痛点,补漏点,探路径,促发展》为主题,通过为我们量身定做的几张像电路图一样的表格,给我们理清了滑县教师工作坊研修的思路;濮阳教研员韩素净老师带来的《把握习作特点落实教学目标》,不仅让我们对部编本教材的`编排特点从有了更清晰认识,还针对习作教学做了系统的引导和解析。
三天时间,培训的内容都是当前我们最关注的热点、难点问题。如教学设计,课堂教学技能,校本研修等等,都和我们即将组建的“研训赛一体化”有着紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。通过聆听专家们的讲座,让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为我们当前工作坊的组建指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。
二,研修培训,初步明确“研训赛一体化”教师工作坊的作用,并指明方向。
培训期间,我非常认真地聆听专家们的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。通过这次研修学习,我进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,及许多新课程的很多新理念、新方法等等。其次,也对研修一体化有了初步的了解。主题研训活动首要先遴选主题,通过调查访谈,找出教师遇到的难题,然后确定主题,团队设计打磨课题,以课例形式展示,并组织老师研讨,然后有专家针对这一主题做微型培训,在专家的引领下,形成自己的教学范式。
未来可期,我会努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现。同时,我要学会变换身份角度,重新审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,教学观。
总之,小语工作坊给了我一个极好的学习机会,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的不足,让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。
我会以这次“研训赛一体化”专项培训为契机,努力完善自己。培训虽然短暂,但是我从培训中收获很多,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中带领团队,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的小学语文教师坊主。