用textbook造句子
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
下面为您提供关于【textbook造句】内容，供您参考。
1、I mislaid my English textbook.(我不知把英语课本丢在哪儿了。)
2、He forgot where he put his textbook.(他忘记把课本放在什么地方了。)
3、This is an English textbook.(这是一本英语教材。)
4、This is my textbook.(这是我的课本。)
5、I gave the textbook back to him.(我把课本还给他了。)
6、But this does not mean the end of the textbook itself.(但这并不意味着教科书本身的终结。)
7、The textbook shows the school uniform they wore back then.(教材展示了学生当时所穿的校服。)
8、I'm reading our new textbook.(我正在看我们的新课本。)
9、It costs about $1 million to create a new textbook.(制作一本新教科书的成本约为100万美元。)
10、Here is a good textbook.(这有一本好教科书。)
11、I've already bought the textbook!(我连教科书都买了！)
12、I can't find my textbook.(我找不到我的课本了。)
13、Can I borrow your math textbook?(我可以借你的数学课本吗？)
14、Each boy has a textbook.(每个男孩都有课本。)
15、TV is not a textbook!(电视不是课本！)
16、A restructuring of the textbook industry may well be in order.(教科书行业的重组很可能势在必行。)
17、She wrote a textbook on international law.(她写了一本国际法的教科书。)
18、Whose textbook is this?(这是谁的课本？)
19、It is a textbook.(这是一本教科书。)
20、Sorry， I left my textbook at home.(对不起，我把课本忘在家里了。)
21、The sentence in the textbook matches the picture.(课本上的句子与图片相搭配。)
22、This sentence fell from that textbook.(这话是从那本教科书中摘录下来的。)
23、There are some exercises in the textbook.(教材上有一些练习。)
24、Each textbook has its own style， too.(每一本教科书也有自己的风格。)
25、read chapters 1 to 5 of the textbook.(阅读课本第一章到第五章。)
26、The new textbook is in course of preparation.(新的教科书正在准备之中。)
27、I found him a new textbook.(我给他找了本新教科书。)
28、Our textbook said that the competition was good for women.(我们的课本上说，这种竞争对女性是有好处的。)
29、The chemistry textbook has wuxia characters.(化学课本上有武侠文字。)
30、Is this your textbook?(这是你的课本吗？)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。