怎么划分好层次
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发布时间：2022-04-23 15:32
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热心网友
时间：2023-06-28 06:27
“分层目标教与学”就是在班级授 课制的前提下，针对学生的个性差 异，因人而异分层制订出不同的教与 学目标，提出不同的教学要求，施以 不同的辅导手段，采取不同的训练内 容，达到所有学生各自发展，最终都 能达到既定目标的方法。 其实，分层教学和分快慢班是有 区别的。 分层教学是教师不分层，教 学是“分层不分班”。所谓“分层”是学科 教学分层，优秀教师、骨干教师及普 通教师都均衡地分配到各个班级。我 们的“分层目标教与学”是面向全体学 生，提出分层教学目标，让每个学生 的学习潜能得到最好的开发、个性得 到最充分的发展的教学策略。而快慢 班是一种以追求升学率为唯一目标、 只对一部分学生负责的应试教育的做 法，结果是导致慢班学生丧失自信和 学习积极性，最终成为失败者。 分层 教学的探索出现了很多模式，如分层 走班模式、能力目标分层监测模式 等。我们针对近几年学生生源质量普 遍不佳、素质参差不齐的情况，在教 学中注重在“层”字上下功夫，进行大 胆的探索与实践，以系统的教学思想 和全方位的教学视野，将其全程贯穿 于“备、教、改、辅、考、评”等基本 教学环节之中。我们采用的是“班内分 层目标教学模式”。 它保留行政班， 但在教学中，从好、中、差各类学生 的实际出发，确定不同层次的目标， 进行不同层次的教学和辅导，组织不 同层次的检测，使各类学生得到充分 的发展。
