比喻句的方法和技巧
发布网友
发布时间：2022-04-23 15:33
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懂视网
时间：2022-06-21 09:29
一幅画相当于一千个词语，当你使用比喻的时候就等于是画了一幅画，目的是帮助读者掌握一个生涩难解的思想观念。比喻是真正能把作者的写作技巧放在聚光灯下的少数工具之一，因为它也给作家“制造视觉幻象”提供了最为广阔的发挥空间，使他们可以尽情地在创造性表述的范围内自由发挥。下面是学习啦小编为大家收集整理的写作技巧，一起来看看吧!
花样练习学习比喻的写法
教人想出好的比喻是很难的事情。比起写作的其他方面，比喻需要借助于更多的想象力、灵感和先见之明。
下面这几个练习可以帮助你意识到这个过程，并且适应这个过程，从而有助于激发你的想象力。
★在房间里挑十件东西，然后想出可以与它们相比拟的东西，并写出十个比喻句。前面五个比喻使用明喻，后面五个比喻使用暗喻。注意，不要使用老套的比喻，要确保每个比喻都是真正有启发意义的，可以让我们预先知晓一些尚未确知的情况。
★现在，针对同一个物体，想出十个比喻(明喻和暗喻)，描写这个物体的存在状态。比如：“梳妆台靠在墙壁上，像是一个烦人的保镖。”然后再说“梳妆台靠在墙壁上，是一个被人遗弃的垒球球棒。”
★接着做同一个练习，不过这次不是针对一个物体，而是针对一个人。然后再做这个练习，针对这个人的性格特点、举止态度、情绪状态。然后继续做这个练习，针对一般的环境，还有总体的情调。最后，针对你的写作中任何想要提高描述精确度的内容做这个练习。在写作中，如果有的地方你感觉词不达意、想说却说不清楚;有些地方你心中明明有一个强烈的视觉画面，却没有办法清晰地描绘出来，都可以做这个练习帮助你找到思路。
热心网友
时间：2022-06-21 06:37
比喻不仅仅是一种修辞学中的修辞格，好的比喻是作者对客观对象的描形与主观感受的统一，应贴合文章的题旨情意，它蕴含着作者的情意与巧妙的构思。今天小编给大家分享一些小学语文比喻句方法，希望对您有所帮助!
一、认识比喻
用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理，这种辞格叫比喻。比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间在某一方面的相似点来打比方，就构成比喻。
小学语文比喻句方法
根据本体、喻体和喻词的有无及变化，比喻可分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻，是本体、喻体都出现，中间用“像、如、似、仿佛、犹如、好像”等喻词来联系的比喻。例如:
(1)一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。(《九寨沟》)
(2)极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。(《田园诗情》)
暗喻，又叫“隐喻”，是本体和喻体都出现，但是用“是、变成、成为、等于、当作”等喻词联系的比喻。例如:
最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。(《雾凇》)
二、比喻的“三要素”
上面讲了比喻的定义以及明喻、暗喻这两个小学生经常碰到的比喻类型，但是对小学生来说最首要的还是比喻句与非比喻句的区分，这是光靠定义所解决不了的，还必须有适当的技巧和方法，因此接下来不得不提到比喻句的“三要素”。
比喻的三要素是本体、喻体以及本体与喻体之间的相似点。弄清楚比喻的三要素非常重要，这应该是我们教给学生用来判断一个句子是否为比喻句的最有效方法。同时也要注意“相似点”应该是两个不同性质事物之间的相似点，不能超出比喻的定义。
三、几种易混淆的非比喻句辨析
(一)带有“像、好像”的非比喻句
1、“像”字表示作比较，而不是比喻。例如:
你一天到晚就知道玩，就不能像人家王斌那样啊。
2、“像”字表示举例，而不是比喻。例如:
像雷锋这样的好人永远都会活在我们的心中。
3、“像、好像”表示想象，而不是比喻。例如:
盯着夜晚的星空，我像是在浩渺的太空遨游。
4、“像、好像”表示推测，而不是比喻。例如:
远处那人是谁?像是咱们*。
(二)比喻与拟人
拟人和比喻这两个辞格可以说是如对孪生兄弟，他们都比较早地出现在小学生的视野里。由于二者组成结构上存在相似点，因此“两兄弟”有时候也容易搞混。拟人是比拟的一种(另一种是拟物，小学阶段一般只考查拟人)，即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。例如:
苹果嚷着冷了，
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
上面这两句节选自苏教版教材《秋天》一文，试比较此文中的另一段:
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
不难看出，前一段采用了拟人修辞，后一段则主要是运用比喻(其中“把田野梳得井井有条”也包含拟人)。由此可见，比喻、拟人虽然都是拿两个事物作比较，但是二者的区别还是很明显的:比喻重在“喻”，拟人重在“拟”。
四、教学策略
(一)以简驭繁。小学生学习比喻句不必从定义入手，可以先从欣赏开始。在日常教学中，在对课文的学习中会遇到许多的比喻句，这些都是教学资源。
(二)比较法。在第一步的基础上，引导学生将比喻句与非比喻句进行比较，学生见识得多了，对比喻句的认知就会从模糊渐渐走向清晰。
(三)让学生创作比喻句。学习比喻句不光是为了认识比喻句，最终目的是能在写作中自觉地使用比喻句。在日常作文教学中锻炼学生学写比喻句、活用比喻句，这样也就真正完成了比喻句的“修辞使命”。
2小学语文识别比喻句方法
1、构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。
例如：
①离开这个阎王殿!就是饿死也比在这里强。
②远处来了两个红领巾。
句①中，地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。句②中“红领巾”和它所代本体“少先队员”之间没有相似点，“红领巾”只是“少先队员”的特征，用特征代替本体，是借代。另外，正因为本体和喻体之间有相似点，所以，凡是借喻只要加上本体和喻词就可以构成明喻，而借代却不能。如句①可以变为“地主的家像个阎王殿”，句②变为“少先队员像红领巾”则不能成立。
2、喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。
例如：
①曙色像一片翠蓝的水流动在原野的尽头。
②曙色流动在原野的尽头。
句①中出现了喻体“一片翠蓝的水”，句②中出现了本体“曙色”和比拟词语“流动”，而喻体没有出现，所以句①是比喻，句②是比拟。
热心网友
时间：2022-06-21 07:55
比喻句的方法和技巧呢，主要就是说通过一定的打比方，这些呢，让别人更容易的明白你自己要说的那个意思技巧呢，就是说通俗易懂的。
