发布网友 发布时间:2022-04-22 13:23
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热心网友 时间:2023-10-16 18:32
建构和构建的不同:性质不同、侧重点不同、用法不同。
一、性质不同
1、建构是一个借用自建筑学的词语,原指建筑起一种构造。有美化,建立,建全的意思。
2、构建,汉语词汇。注音:gòu jiàn,建立(多用于抽象事物):~新的学科体系。
二、侧重点不同
1、建构侧重于“构”,相当于创造,建构(创造)一种概念;
2、构建侧重于“建”,构建(建立)和谐社会。
三、用法不同
1、建构用作宾语,谓语。
2、构建用作动宾主语,或定语。
热心网友 时间:2023-10-16 18:32
建构与构建的区别含义、用法、词性不同。
1、含义不同:构造指结构,比如土壤的构造,人体构造建构是一个借用自建筑学的词语,原指建筑起一种构造。有美化,建立,建全的意思。构建是建造的意思,通常至建造房屋。建构是一种从文本间找到的系统。而构建是全方位、多角度、深层次地建立(多用于抽象事物)新的方案计划。
2、用法不同:构造用作宾语,谓语。构建用作动宾主语,或定语。
3、词性不同:构造是名词。构建是动名词、动词。
引证解释
①全方位、多角度、深层次地建立(多用于抽象事物):~新的学科体系;~新的方案计划。
②可释义为“建设”;“构建营房”意为:建设(盖)用作驻防的士兵住房。
《清史稿 卷二百五十 列传三十七》(作者:赵尔巽等)中:“今岁雨泽愆期,方事祈祷。近因直隶多盗,廷议於玉田、滦州、霸州、雄县增设驻防旗兵,构建营房,劳民动众,应暂停止。俟农隙时酌行。”
③程序结构建立。
以上内容参考:百度百科-构建
以上内容参考:百度百科-建构
热心网友 时间:2023-10-16 18:33
在维基百科( http://zh.wikipedia.org )里可以查到“建构”,而没有“构建”说法。维基百科对“建构”的解释是: 建构一个借用自建筑学的词语,原指建筑起一种构造,是指在已有的文本上,建筑起一个分析、阅读系统,使人们可以运用一个解析的脉络,去拆解那些文本中背后的因由和意识形态。建构主要应用在文化研究、社会科学和文学批评的分析上,建构既不是无中生有的虚构,亦不是阅读文本的唯一定案,而是一种从文本间找到的系统。与建构相对的是解构,解构着重在对各文本间的剖析、阅读,建构着重在系统的建立。 然而在中华语文网上又看到转摘的一篇文章上的另一说法,该文是从词语的词序颠倒角度上来对“构建”与“建构”进行了剖析,以下是中华语文网上《从是建构还是构建说开去》( http://mypage.zhyww.cn/pagex.asp?pgid=90456 )这篇文章的部分摘录: 首先,让我们来比较一下这两组词: 女子与子女:两个词均为名词,前者指女性的人;后者指儿子和女儿,其内涵较前者宽广一些。 火急与急火:前者是形容词,意为非常紧张,如十万火急。后者是名词,一是指烧煮东西时的猛火,如急火煮不好饭;二是指因着急而产生的火气,如急火攻心。 可见,词语的词序颠倒后,其词性和意义已不再一样了。 其实,只要我们稍加分析还可发现,词语的词序颠倒之后,将出现以下几种情况。 一、词性、词义及色彩均已发生了变化。 如:同伙与伙同 “同伙”:色彩为贬义,作动词,指共同参加某种组织,从事某种活动;作名词,指同伙的人。 “伙同”:动词,色彩为中性,意思是跟别人合在一起(做事),如他伙同几个退休工人办起了一家农机修配厂。了不得与不得了 “了不得”;多含褒义,一是指大大超过寻常的;很突出,如他高兴得了不得。二是表示情况严重,没法收拾,如:可了不得了,小孩不见了! “不得了”: 多含贬义,一是表示情况严重,如哎呀,不得了,着火了。二是表示程度很深,如她急得不得了,可又没有办法。 二、词性、词义有变,却无色彩之别。 如:产生与生产 “产生”:动词,指 由已有事物中出现新事物;出现,如产生矛盾。 “生产”:动词也可作名词,指人们使用工具来创造个种生产资料和生活资料,如工业生产;也指生孩子。 火烧与烧火 “火烧”:“烧”读轻声,名词,指一种表面没有芝麻的烧饼。 “烧火”:动词,使柴、煤等燃烧(多指炊事),其中间可以插入其它成分,如烧火做饭,烧一次火等。 力量与量力 “力量”:名词,力气;能力。如团结就是力量。 “量力”:动词,指衡量自己的力量,如度德量力、量力而行等。 三、词性、词义同中有变,无色彩之别。 如:工人与人工 都可作名词,“工人”:多指从事体力劳动的人。 “人工”:人力、人力做的工,如人工操作;或者工作量的计算单位,如完成这项任务需要三个人工。不过,后者还可以作形容词,意为人为的,主要用来区别于“自然”或“天然”,如人工呼吸,人工降雨等。 学科与科学 都可作名词,“学科”:指按照学问的性质而划分的门类,如自然科学中的物理、化学等;也可指学校教学的科目,如语文、数学等。 “科学”:指反应自然、社会、和思维等的客观规律的分科的知识体系,如社会科学、自然科学等。但它还可以作形容词,意为合乎科学的,如科学种田、这种说法不科学,等等。 四、只词义有异,无词性、色彩之别。 如:融通与通融 都是动词,中性。“融通”:意为使(资金)流通;融会贯通,如融通古今;使融洽,相互沟通,如融通感情。“通融”:意为变通办法,给人方便,如这事可以通融;也可指短期借钱,如我想跟你通融二百块钱。 词语与语词 都是名词,中性。“词语”:指词和短语;字眼。“语词”:指词、词组一类的语言成分。 学力与力学 都是名词,中性。“学力”:指在学问上达到的程度。“力学”:指研究物体机械运动规律及其作用的科学。 这类词语还有蜂蜜与蜜蜂、关闭与闭关等。 五、词义由具体转抽象,无词性、色彩之别。 如:粮食与食粮 “粮食”:指共用的谷物、豆类和薯类的统称。 “食粮”:除了指人吃的粮食外,还具有抽象的比喻义,如精神粮食、煤是工业的粮食等。 女儿与儿女 “女儿”:指女孩子,尤其是相对父母而言的。“儿女”:除了指子女,如把儿女抚养*;男女,如儿女情长之外,还含有比喻义,如英雄的中华儿女。 这类词语还有熟面与面熟、白血与雪白等。 六、词性、词义及色彩几乎无变化,但使用对象和习惯说法有区别。 如:计算与算计 都是动词、中性或贬义,都含有根据已知数通过数学方法求得未知数;考虑、筹划;暗中谋划损害别人的意思。 但在某些方面只能用“计算”,如计算机、计算器等,却不用“算计”。而在“他总爱算计别人”一句中往往又不用“计算”。 火热与热火 都是形容词、中性或褒义,都含有像火一样的、亲热的、紧张激烈的意思。但要注意它们的使用对象,如他俩打得火热、火热的斗争、火热的太阳等一般不用“热火”;而热火朝天、那场面可热火啦、他俩谈得很热火等处一般又不用“火热”。 兄弟与弟兄 都是名词、中性或褒义,都含有同是一父母所生的男子,也都可以有比喻义,如我们要多支援农民兄弟(弟兄)。但也要注意习惯说法,如兄弟民族、兄弟单位等,一般不说弟兄民族、弟兄单位。 此外,还有些词语,词序弄反了会惹出很大的麻烦来。例如,本来是要你去南海办事,而通知时却说成或写成了海南。这样一来,怎不令你劳民伤财呢? 像这样词序相反的地名还有不少,如开封与封开(一在河南,一在广东)、越南(国名)与南越(我国秦汉时指现在的广东与广西一带)等。 可见,词语的词序是不能随便颠倒过来使用的。尤其值得注意的是,不是所有的词语都可以颠倒其词序,如“城市”,就无词序相反的词语“市城”;“关怀”也无“怀关”的说法。随便颠倒词语的词序,不仅令人难以接受,而且还会闹出笑话来。如把“吃饭了”说成“饭吃了”。 那么,“建构”与“构建”哪一个词才是正确的呢?当然是“构建”正确,它有建立之意,且多用于抽象事物,如构建新的科学体系。但它却根本没有与之有相反词序的词语“建构”。 带着疑问又去查阅了99看版的简装和精装片辞海,上面都没有“构建”与“建构”之说,看来二者还是个新生词汇,以后究竞谁能入选辞海,是个值得商榷探讨的问题。在日常生活中常听说“构建和谐社会”“构建…..”等,看来“构建”可能更能被日常老百姓所能接受点,我也赞同这一观点;而对于有的人所用的“建构”一词则可能来源于对认知学习领域的“建构主义”一词的断章取义罢了。
热心网友 时间:2023-10-16 18:33
建构主要应用在文化研究、社会科学和文学批评的分析上。
建构是一个借用自建筑学的词语,原指建筑起一种构造。
在文化研究、社会科学和文学批评上的使用,建构是指在已有的文本上,建筑起一个分析、阅读系统,使人们可以运用一个解析的脉络,去拆解那些文本中背后的因由和意识形态。
因此,建构既不是无中生有的虚构,亦不是阅读文本的唯一定案,而是一种从文本间找到的系统。与建构相对的是解构,解构着重在对各文本间的剖析、阅读,建构着重在系统的建立。
构建:
①全方位、多角度、深层次地建立(多用于抽象事物):~新的学科体系;~新的方案计划。
②可释义为“建设”;“构建营房”意为:建设(盖)用作驻防的士兵住房。
《清史稿 卷二百五十 列传三十七》(作者:赵尔巽等)中:“今岁雨泽愆期,方事祈祷。近因直隶多盗,廷议於玉田、滦州、霸州、雄县增设驻防旗兵,构建营房,劳民动众,应暂停止。俟农隙时酌行。”