区分 声和音 兴趣和爱好
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发布时间：2022-04-23 08:59
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时间：2022-06-18 18:00
声
字典解释
拼音：shēng
部首：士，部外笔画：4，总笔画：7
五笔86&98：FNR 仓颉：GAH
笔顺编号：1215213 四角号码：40207 UniCode：CJK 统一汉字 U+58F0
基本字义
● 声
shēngㄕㄥˉ
◎ 物体振动时所产生的能引起听觉的波：～音。～带。
◎消息，音讯：～息。不通～气。
◎ 说出来让人知道，扬言，宣称：～明。～辩（公开辩白）。～泪俱下。～嘶力竭。
◎ 名誉：名～。
◎ 音乐歌舞：～伎（女乐，古代的歌姬舞女）。～色。
汉英互译
make a sound，reputation，sound，tone，voice
详细字义
◎ 声
声 shēng
〈名〉
(1) (形声。从耳，殸( qìng)声。“殸”是古乐器“磬”的本字，“耳”表示听。本义：声音；声响)
(2) 同本义 [sound；voice]
声，音也。——《说文》
感于物而动，故形于声。——《礼记·乐记》
声依永律和声。——《虞书》
凡声阳也。——《礼记·郊特牲》
苍蝇之声。——《诗·齐风·鸡鸣》
有闻无声。——《诗·小雅·车攻》
闻水声，如鸣佩环，心乐之。——柳宗元《永州八记》
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。——唐·白居易《琵琶行(并序)》
百姓闻王钟鼓之声，管龠之音。——《孟子·梁惠王下》
(3) 又如：声叉(声音不正常)；声嘶(声音破哑)；声如洪钟(形容人语音响亮，有如大钟的声音)；声振林木(形容歌声的高亢清远，足以使林木摇动)；声动梁尘(形容歌声洪亮动人)
(4) 音乐；诗歌 [music；poet]
不大声以色。——《诗·大雅·皇矣》
赵王窃闻 秦王善为 秦声。——《史记·廉颇蔺相如列传》
声音不足听于耳与？——《孟子·梁惠王下》
(5) 又如：声色货利(音乐、女色、货物、财利。泛指旧时统治阶级所追求的物质享受)；声诗(乐歌)；声尘(音乐)。又专指古代指挥作战的钲、铙、鼓等乐器的声音
变非声章，弗能移也。——《国语》
(6) 声望，声名(名声) [reputation]
文王有声。——《诗·大雅·文王有声》
故声闻过情，君子耻之。——《孟子·离娄下》
臣闻古人有辞天下而无恨色者，臣闻其声，于王而见其实。——《吕氏春秋·过理》
(7) 又如：声气(名声；名气)；声名煊赫(名声显赫)；声芳(美好的声名)；声施(名声流传)；声烈(显赫的名望)；声名人(有名望的人)；声位(声望与地位)
(8) 口信；消息；传说 [information；news]
界上亭长寄声谢我，何以不为致问？——《汉书·赵广汉传》
(9) 又如：声传(传闻之事)；声论(犹*)；声闻(音讯，讯息)
(10) 声威；声势 [renown；prestige]
声威天下。——《战国策·齐策》。注：“势也。”
(11) 又如：声教(声威与教化)；声焰(声势气焰)；声振寰宇(名声威势振动天下。形容声威极盛)；声乡(犹声势)；声张势厉(声势煊赫)；声势重灼(声威气势*人)；声势赫奕(声威气势盛大显赫)；声势汹汹(形容气势盛大的样子。多含贬义)
(12) 汉字的声调 [tone]。如：声病(诗、词、曲的声调、平仄，不合于规定的律则、标准)；声颡(腔调)；声律(诗赋文章的声韵与格律)；声比(音调相谐)；声文(泛指音调)；声曲(音声曲调)；声度(犹声调)；声客(犹言声调)
(13) 言语，口音 [speech]
与人罕言，语类楚声。—— 明· 魏禧《大铁椎传》
(14) 又如：声嗽(言语)
(15) 指汉字的声母。汉字字音的一部分，指一个汉字音节开头的音 [initial consonant (of a Chinese syllable)]。如：声旁(分析汉字形体的术语。指形声字结构中表示读音的部分，与形旁相对而言)；声纽(音韵学术语。即声母。汉字音节开头的辅音)；声符(即声旁)
词性变化
◎ 声
声 shēng
〈动〉
(1) 发声 [make a sound]。如：不声不响；声张(作声；张扬)；声哄(哄闹)；声咳(咳嗽声)；声唤(*，因痛苦而叫喊)；声屈(喊冤)
(2) 声称，宣扬 [claim]
吾社之行为士先者，为之声义。——明· 张溥《五人墓碑记》
(3) 又如：声云(犹声言)；声兵(宣布出兵)；声述(声明陈述)；声叙(明白陈述)
(4) 吟咏；乐歌 [sing]。如：声伎(指歌舞等技艺)
(5) 听 [hear]
目不得而色，耳不得而声，口鼻不得而臭味。——清· 谭嗣同《仁学》
◎ 声
声 shēng
〈量〉
(1) 表示声音发出次数的单位 [time]
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》
(2) 又如：几声抽泣；几声鸟鸣
康熙字典
【丑集中】【士字部】 声
【字汇】同ա。【正字通】俗声字。
（声）〔古文〕殸【唐韵】【集韵】【韵会】书盈切【正韵】书征切，𠀤圣平声。【说文】音也。【书·舜典】诗言志，歌永言，声依永，律和声。【传】声谓五声，宫商角徵羽也。【礼·月令】仲夏之月，止声色。【注】声谓乐也。 又凡响曰声。【张载·正蒙】声者，形气相轧而成。两气者，谷响雷声之类。两形者，桴鼓叩击之类。形轧气，羽扇敲矢之类。气轧形，人声笙簧之类。皆物感之良能，人习而不察耳。【韵会】韵书平上去入为四声。 又声敎。【书·禹贡】东渐于海，西被于流沙，朔南曁声敎，讫于四海。【左传·文六年】树之风声。【注】因土地风俗，为立声敎之法。 又声誉。【孟子】故声闻过情，君子耻之。【注】声闻，名誉也。 又宣也。【孟子】金声而玉振之也。【注】声，宣也。 又【諡法】不生其国曰声。【注】生于外家。【春秋·经传集解】继室以声子，生隐公。【注】声，諡也。 又姓。 又【韵补】叶尸羊切，音商。【韩愈·赠张籍诗】娇儿未绝乳，念之不能忘。忽如在其侧，耳若闻啼声。
说文解字
【卷十二】【耳部】声
音也。从耳殸声。殸，籒文磬。书盈切
音人设图 yīn
(1)声([连]声—):口~.扩~器.
(2)消息:佳~.~信.
即声音，一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"音"，音有四个最主要的基本性质，即音的高低、长短、强弱及音色。由于发音体的形制及振动形态的不同，所有的音又可划分为三类：纯音、乐音和噪音。
音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。在音乐中所使用的音，是人们在长期的生产斗争和阶级斗争中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出来的。这些音被组成为一个固定的体系，用来表现音乐思想和塑造音乐形象。
音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。
音的高低是由于物体在一定时间内折振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。
音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。
音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。
音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等不同。
音的以上四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。试以《社会主义好》这首歌为例，不管你用人声来演唱或用乐器来演奏，用小声唱或是大声唱，虽然音的强弱及音色都有了变化，仍然很容易辨认出这支旋律。但是，假如将这首歌的音高或音值加以改变的话，则音乐形象就会立即受到严重的破坏。因此，不管创作也好，演奏演唱也好，对音高和音值应加以特别的注意。
由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
在我国民族音乐里，噪音的使用具有相当丰富的表现能力。如在戏曲音乐中，打击乐器在其他艺术表现手段的配合下，在塑造人物形象，表现各种思想情感方面，其作用是异常明显的，这是世界音乐文化中非常具有特色的一部分，是值得我们很好地研究和学习的。
我们平时所听到的某一个音，都不只是一个音在响，而是许多个音的结合，这种声音叫做复合音。复合音的产生是由于发音体（以弦为例）不仅全段在振动，它的各部分（二分之一、三分之一、四分之一……等）也分别的同时在振动。由发音体全段振动而产生的音叫做基音，也就是最易听见的声音，由发音体各部分振动而产生的音叫做泛音。这些音是我们听觉所不易听出来的
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通“荫”
音、荫--《左传·文公十七年》：“鹿死不择音。”杜预注：“音，所袜荫之处。”古字“音”、“荫”音同义通。（摘自黄现璠著《古书解读入门》（油印本），广西师范学院教材部，1962年2月；黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第475页，广西师范大学出版社2004年7月）
爱好 爱好ài hǎo
“爱好”在汉英词典中的解释(来源:百度词典)：
1.a hobby; an interest; an inlgence; leaning; a fancy
2.to be fond of or keen on; to have a taste for
〈方〉（～儿）顾惜体面，喜欢打扮：她从小就～，总是穿得整整齐齐的ㄧ我这么大岁数了，还爱什么好儿。
对事物具有浓厚的兴趣
同义词 癖好 嗜好 喜欢 喜爱 喜好
反义词 厌恶
兴趣
个人兴趣
个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象深刻。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿；对钱币感兴趣的人，会想尽办法对古今中外的各种钱币进行收集、珍藏、研究。
兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿。
兴趣不只是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。例如集邮，有的人对集邮很入迷，认为集邮既有收藏价值，又有观赏价值，它既能丰富知识，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有兴趣，于是就会发展成为一种爱好。兴趣是爱好的前提，爱好是兴趣的发展和行动，爱好不仅是对事物优先注意和向往的心情，而且表现某种实际行动。例如，对绘画感兴趣，而且由喜欢观赏发展到自己动手学绘画，那么就对绘画有了爱好。
兴趣和爱好是受社会性制约的，不同的环境、不同的阶级、不同的职业、不同的文化层次的人，兴趣和爱好都不一样。有的人兴趣和爱好的品味比较高，有的人的兴趣和爱好的品味比较低，兴趣和爱好品味的高低会直接影响和表现一个人的个性特征的优劣。例如，对公益活动感兴趣，乐于助人，对高雅的音乐、美术有兴趣和爱好，反映了一个人个性品质的高雅；反之，对占小便宜感兴趣，对低级、庸俗的文艺作品有兴趣和爱好，则表现了一个人个性的低级。
兴趣和爱好有时也受遗传的影响，父母的兴趣和爱好也会对孩子有直接的影响。
年龄的变化和时代的变化也会对人的兴趣产生直接影响。就年龄方面来说，少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣，青年时期对文学、艺术感兴趣，成年时往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了一个人随着年龄的增长、知识的积累，兴趣的中心在转移。就时代来讲，不同的时代，不同的物质和文化条件，也会对人的兴趣的变化产生很大的影响。
但不管人的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，人们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此人的兴趣也同样表现在这两个方面。人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的，容易满足。例如，人对某一种食物、衣服感兴趣，吃饱了、穿上了也就满足了；而人的社会需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的，例如人际交往、对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的，并且不断追求的。兴趣是在需要的基础上产生的，也在需要的基础上发展的。中学生需要知识，他的知识越多，他的兴趣也就越广泛，越浓厚。
人的兴趣是多种多样的，但概括起来又可以分为两大类：
第一，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要指人们对舒适的物质生活，（如衣、食、住、行方面）的兴趣和追求；精神兴趣主要指人们对精神生活，（如学习、研究、文学艺术、知识）的兴趣和追求。就中学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要师长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展，在精神兴趣方面的消极发展和追求。
第二，直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。例如，有的中学生想象力丰富，富于创造性，喜欢制作各种模型，在制作过程中，全神贯注，表现出浓厚的兴趣；间接兴趣主要指对活动过程所产生的结果的兴趣。有的中学生业余喜欢绘画，每当完成一幅画，他都会对自己取得的成果表现极大兴趣。直接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如果没有直接兴趣，制作各种模型的过程就很乏味、枯燥；而没有间接兴趣的支持，也就没有目标，过程就很难持久下去，因此，只有把直接兴趣和间接兴趣有机的结合起来，才能充分发挥一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，目标明确，取得成功。
与此同时，人的兴趣还具有倾向性、广阔性、持久性等品质。兴趣的倾向性是指个体对什么感兴趣。人与人，由于年龄、环境、阶级属性不一样，兴趣的指向也不同。就中学生来说，有人喜欢将来学文科，有的人喜欢将来学理科，他们的兴趣倾向就不一样。兴趣的广阔性主要指兴趣的范围。兴趣的范围因人而异，有的人兴趣广泛，有的人兴趣狭窄。一般来说，兴趣广泛的人知识面也就越宽，在事业上会更有作为。但也要防止兴趣太广，什么都喜欢，而什么又不深入、不专注，结果也会一事无成。兴趣的持久性主要指兴趣的稳定程度。兴趣的稳定性，对一个人的学习、工作很重要，只有稳定的兴趣，才能促使人系统地学习某一门知识，把某一项工作坚持到底，并取得成就。
兴趣的倾向性、广阔性和稳定性显得很重要，它将直接关系到一个人的未来方向和能否取得成就。
综上所述，兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面：
第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名中学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。
第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。
第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。
由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。
社会兴趣
社会兴趣指社会成员对某一领域的普遍兴趣，或社会某一领域对社会成员的普遍需求。
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时间：2022-06-18 18:01
声和音看上去密不可分，其实它们是有区别的，是两种不同的物质。声产生于发音器官的启动之时，可以在发音器官启动的时候听到它；音产生于发音器官的闭合之时，可以在发音器官闭合的时候感觉到它
经常看到或听到，有人在建筑声学意义上把“声”和“音”混同来称谓，比如把“隔声”说成“隔音”；“吸声”说成“吸音”。那么“声”和“音”的称谓在声学专业性方面有什么不同呢？将“声音”称之为“声”或“音”哪个更合适？
讲到声学，首先要讲什么是声音。所谓声，实际上有双重的含义。声在汉语跌释义是：物体振动时所产生的能引起听觉的波。我们一般地理解，人耳能够感觉到的声波的作用称之为声，但从物理学上讲，声是指在任何的弹性介质中传达伟揪的扰动，是一种机械波，从这个概念上来讲，声的范畴就很广。什么叫扰动呢？扰动是说在空气、固体或液体中的一个密度的、或者是压力的、或者是速度的一个小的变化，这个变化在这种弹性体里面就会传播出去，是能量传播出去，弹性物质本身并不传播，这个传递的能量就是声。在这么一个声的概念上，只要在弹性介质中有一个不稳定，就会产生声。声学研究的墀就是这种在固体、液体和空气介质中的传播的机械波，所以声学研究的范畴相当的宽。
经常和声相连的一个字叫音，我们中国人讲声音声学，什么是音呢？音的定义是能够引起有声调的感觉的这么一种声，是指有意义的声。人们在讲话时发出的这个声，受声者的耳朵听到以后，能够体会到有某一种含义在里面，或者是感觉到了某种意思，这个就是音。我国古代对声和音的关系已经有很好的认识和定义，老子就是经常讲到声和音的关系，如“音声相和，前后相随”，“大音希声，大象无形，大器晚成”等等。所谓“大音希声”就是说有理不在言高，只要你道理能够说清，并不在于你的声波能量大小，这里的声就是物理的声了，而音就是说话里面的含义。给13亿中国人们更多听觉关怀！！
可见“音”是“声”的一种形式，而不及“声”涵盖的意义广。讲到声学，我们该称“吸声”、“隔声”才准确。
两者有时候意思是一样的，但表达方式和措词略有不同。如：你可以说你对中国象棋感兴趣，但你不能说你对中国象棋感爱好。你可以说“我的爱好是读书”，“我对读书有兴趣”
两者也有不一样的时候。兴趣和爱好都是逐渐培养起来的，都有产生的一个过程。但“兴趣”相对某些事情是能逐渐消失的，如：你可能对某个女人逐渐失去了兴趣，这里的意思与“爱好”区别就大了。而“爱好”一旦形成，很难放弃，比如，有人特别爱好足球、唱歌。兴趣有时候是可以转移的，但“爱好”不是那么容易转移的。
