如何教学生避免写错别字
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汉字是意音文字，和拼音文字相比，它难学、难写、难认、难记。因此很容易出现错别字。想让学生避免写错别字，应教给学生辨字的方法。 一、注意字形 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，要注意辨析不同形旁的意义。 如：现代汉语中的“月”旁字，一部分从“肉”变来，用“月”作形旁的字，原义一般同肉体有联系。例如：膛�ｔáｎｇ 胸腔，引申作器物中间空的部分讲。胸膛、*膛。又如：用“目”作形旁的字，原义一般同眼睛有联系。例如：瞠�ｃｈēｎｇ ：瞪着眼睛看。瞠目结舌。再例如：睑�ｊｉǎｎ ：眼皮，眼睑。脸�１ｉǎｎ 面部。洗脸、脸面。 用“打”�手 作形旁的字，原义一般与手的动作有联系。用“木”作形旁的字，原意一般同树木有联系；例如：栓�ｓｈｕāｎ ：木栓消、防栓。拴�ｓｈｕāｎ ：拴车、拴马。杨�ｙáｎｇ ：杨树。扬�ｙáｎｇ ：扬手、扬弃。 用“禾”作形旁的字，原义一般同庄稼有联系。例如：枇�ｐí ：枇杷。秕�ｂǐ ：不饱满的谷粒。秕子、秕糠。桔�ｊｉé ：桔梗。秸�ｊｉē 农作物收割后的茎。麦秸、高梁秸。 有些形近字不都是形声字，要抓住特点，进行比较。例如：灸�ｊｉǔ ：形声字，针灸。炙�ｚｈì 会意字，炙手可热。 二、注意字音 有些同声旁的形声字读音相同或相近。因此，可以用声旁来纠正出错别字。如，用“段”作声旁的字，一般读ｄｕàｎ，如“锻、缎、椴、等。用“ ”作声旁的字，韵母一般有ｉａ，如“葭、假”等。 三、注意字义 了解字义对纠正错别字很有好处，如“颗粒归仓”的“颗”常有人误作“棵”，这是因为他们对这两个字的意义分不清楚。“颗”指形圆或粒状的东西；“棵”指植物。 有些成语来自古代的寓言或历史故事，不了解它的出处，容易写错。如“滥竽充数”的出典是：齐宣王爱听吹竽，喜欢凑足三百人的乐队。南郭先生不会吹竽，混在里面凑数。宣王死后，缗王也爱听吹竽，但喜欢听独奏，要每个人单独吹给他听，南郭先生就跑了。如果知道这个来历，就不会把“滥竽”写成“烂芋”了。 再如“两”和“俩”。都是量词，但学生用起来就很容易混乱，但只要理解“两”和“俩”字义用法就不难区别，“俩”是两个的意思，后面不能再接“个”字或其他量词，一般能用两个的地方都可以用“俩”，如“夫妻俩”、“姐妹俩”等；不能用两个的地方都不可以用“俩”，如不能说“俩天”、“俩块”等。 虽然小学高年级的学生只有十二、三岁，对于一些抽象的理论比较难掌握，但只要在讲解的时候能联系具体的字词，他们还是能理解并在练习中有所帮助。
