幼儿园班级管理方法和措施小班
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发布时间：2022-04-22 07:59
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热心网友
时间：2022-06-18 05:16
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随着时代的进步和人们对于学前教育重视力度的加大，家长对孩子在幼儿园中的发展有了更高的期望。加之独生子女的增多，使得现在的孩子越来越难管理。如何更好地做好班级工作，教育好孩子，使其获得更好的发展，成了摆在我们面前的一大难题。在现在的形势下，作为教师我们应当采用民主、科学的方法来管理班级，着重从教师、家长、幼儿三方面入手，小编整理了一些班级管理方面的做法，和大家一起分享。
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时间：2022-06-18 05:16
幼儿园管理运营教案
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热心网友
时间：2022-06-18 05:17
1、规则引导法：是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并且不危及他人的一种管理方法，这是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。操作要领是规则的内容要明确且简单易行;要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则;教师要保持规则的一贯性。
2、情感沟通法：是指通过激发和利用师幼间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法，它的基础是教师对幼儿的理解和爱。操作要领是教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现;教师要经常对幼儿进行移情训练;教师要保持和蔼可亲的个人形象。
3、互动指导法 ：是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。操作要领是教师对幼儿互动指导的适当性;教师对幼儿互动指导的适时性;教师对幼儿互动指导的适度性。
4、榜样激励法：是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。使用要领是榜样的选择要健康、形象、具体;班集体榜样的树立要公正、有权威性;及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
5、目标指引法：是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。操作要领是目标要明确具体;目标要切实可行，要具有吸引力;目标与行为的联系要清晰可见;要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。
