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发布网友 发布时间：2024-10-14 09:06

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热心网友 时间：2024-10-14 09:17

这与记忆的规律有关，对于这类问题，《知觉生长模型》理论给出的解释是：要将新知识（新刺激信息）转化为人脑知识结构上的长时记忆，除了依赖获得的兴奋能量的数量等因素外，还有一个重要因素，就是“作业的难度”。
“作业的难度”是指其作业受到任务的困难或容易的影响，或受到不适宜的记忆信息的，因而在使用等量的兴奋能量完成作业后，会出现截然不同的记忆效果。例如拨打电话120，由于任务容易，拨打以后，我们会有深刻的记忆。又例如拨打电话12345678以后，它是按顺序排列的，孩提时代不知重复了多少遍，所以，它比120还好记。如果拨打的电话是240240680，由于它有规律可循，我们只要稍加注意，或者多重复几遍，也很容易将它记牢。相反，那些没有规律可循的号码，要想记牢它，就要耗费更多兴奋能量（即给予更大的专注），或者更多次数的重复。如果在使用等量的兴奋能量的情况下，就会出现比上述几个电话号码更难记忆的情况，可见，“作业的难度”确实可以影响记忆的效果。
决定作业的难与易，除了依据外界客观刺激信息的具体特征外，还依据人脑内建立的信息载体及其相互之间联络通路痕迹的有与无、深与浅，才能决定。例如，拨打一个没有规律的电话，如84302179，拨打以后很快就忘了；但是拨打12345678以后，却永远记得它。可以肯定，数字的信息载体在人脑知识结构中，其深刻度是不容置疑的，即遗忘不是发生在信息载体上，而是发生在它们之间的暂时性的神经接通的通路上。因为12345678这些数字的顺序是小孩子初学时必须掌握的，它们之间早已形成了牢固的联络通路。拨打电话12345678只是让它们重新兴奋一次而矣。但拨打84302179就不同了，它们之间的排列顺序是首次出现，它们之间只是暂时性的神经接通，拨打以后，兴奋能量很快消退，于是，遗忘就发生了。这就是信息载体之间联络通路痕迹的“有与无、深与浅”对“作业”的影响。
对于电话84302179，如果需要记忆，那么给予更多注意（可以获得更多兴奋能量），或者拨打次数多了，则它们之间的联络通路的痕迹也会渐渐加深加宽，就成了永久的记忆了。这时候，如果有一个新号码，它的特点与这个号码相似，如84302178，那么，我们只要拨打一次就可以记住它了——记住了这个表面看起来没有规律的电话。其实，它只是在已有深刻印象、已有牢固联络通路的旧号码上做了微小的变动，作业的难度很小。综上所述，证明“作业的难度”并不仅仅决定于外界客观刺激信息的特征，知识结构内部建立的信息组织结构具有重大影响。

热心网友 时间：2024-10-14 09:21

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