价值辨析法
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价值辨析，一种教育方法，旨在通过提问、讨论与实践，鼓励学生自主发现与更新价值观，形成积极的社会态度和价值观。
提出者为20世纪五六十年代，人本主义心理学思潮下的美国教育心理学家拉斯、S.西蒙与哈明等人。其核心观点认为，人的价值观是内在潜能，由于其不易察觉，难以指导行为，因此需要在环境影响与成人帮助下辨析。
价值辨析的目的是培养学生自己发现、考虑、检验与选择价值观的能力，以形成积极的社会态度和价值观。此方法强调通过实际操作，让学生在实践过程中领悟价值观念，进而形成自我认知。
价值辨析法是教育心理学发展的重要成果之一，它强调个体在教育过程中的自主性和能动性，鼓励学生积极参与价值观念的发现与形成过程，以培养他们形成积极的社会态度与价值观。
价值辨析法的核心在于激发学生的主动探索与思考能力，通过提问、讨论与实践，引导学生深入理解自身价值观念，形成符合时代需求与个人发展的积极价值观。
此方法的实践效果已得到广泛认可，被视为培养学生价值观念，促进其健康成长的重要手段。通过价值辨析法，学生能够更好地理解社会文化，形成自我认同，实现个人发展与社会和谐共存。
