今年新上任的教育，你有何想法？
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发布时间：2022-04-22 05:50
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时间：2022-07-13 04:55
To:新上任的教育部* 您好！恭喜您，祝您在官场上游鱼得水，步步高升！虽然未曾谋面，您刚上台，大家都想看看您新官上任三把火，您知道吗，以中国高校当前的最低学费标准5000元/年计算，这一标准是农村人口纯收入的105%（2008年为4761元）。这还不计算生活费、住宿费、教材费、交通费。以及参加各种培训、考证的费用。而在发达国家的大学学费标准，通常不超过国民可支配收入的20%。相比之下，实在可悲！可以说读大学是“用一麻袋的钱买一麻袋的书，到了毕业时连麻袋也买不起了”！！！ 记得还是上小学的时候，老师讲资本主义国家的大学生毕业就等于失业，我们国家现在是有过之而无不及。 曾经高喊的口号：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”！可是谁能料到中国的教育宽松的经济环境不是为了培养孩子，而是为了赚钱！“因教育而变穷”在世界上中国是唯一的，中国的教育培养了一小部分的富翁，却造就和导致了一大批的穷鬼！享有教育的公平，有利于整个社会的稳定和进步。如果教育的大权向有权和有钱人倾斜严重的话，那社会又会是什么样子呢？敢想象么？？ 大学招生越来越盯着“钱”了。招的学生越多，学校收入的“钱”也就越多。看上去很风光（就连扫大街、卖猪肉的都有大学生了，国民的素质实在是太高了！）可实际上呢？大学就像一个工厂，生产出来的产品合格率究竟有多少？“考试划范围”、“论文网上下载”，浪费了多少人的钱和青春！？大学里的这些“花拳绣腿”到社会上却无用场！所以，人们纷纷放弃高考也就在情理之中了。一个家庭供养一个大学生花去父母的几乎所有积蓄，等孩子毕业出来却只能拿到几百元的工资，还不及一个初中毕业的打工仔，这样的大学还有必要再去上么？ 可多少人不都在冲向这座独木桥吗？少者为贵，多就不值钱了，人口太多，就职者太多，总得选拔吧，所以就出现落榜的现象，都要去学，多少钱也要学，只有文化高才能找到好工作，因此前者和后者成了恶性循环。导致了这种现象发生。挣钱的自然就是学校了。物以稀为贵，农村倾囊相助，城里也要花大笔积蓄。人太多，人满为患。 也许当初为了解决当时的就业压力而做出了扩招的决定，但是如今走出大学校门就要待业的学子有的是，真不知扩招带来的是喜还是忧？？ 高考有何用？高考有用的证据在哪？现在的高考除了反复不断的交钱还有什么？辛辛苦苦把家里积攒下来的钱，都用在小孩子上大学，毕业后还是坐在家中，找不到工作，读书有用么？ 电视上说大学生毕业后回家卖猪肉做新闻播放，与其这样，那为什么不把上大学投资的那份钱，拿过来投资一个猪肉超市或者猪肉店呢？那样提前四年的时间搞活个体经济，又可为社会减轻就业压力，缓解中国的金融危机，何乐而不为呢？四年时间呀！人生的风华正茂有几个四年哟！浪费青春，挥霍金钱——这样说来中国大学教育无异于图财害命！更何况大学生卖肉一定不如没有上过大学的人卖得好！——因为这些大学生在这四年当中变得或呆板，或迟钝，部分人甚至道德沦丧，没有一点人味儿了！他们上大学究竟学到了什么？就连他们自己有几个能说清楚自己在这四年当中学到了什么有用的东西？？吃不会吃，坐不会坐，站不会站，不分白天黑夜，不分青红皂白，不懂是非恩怨，不辨美丑善恶，不会说，不会笑，不会哭，不会闹，不认得秤砣，只认得钞票！能卖好猪肉么？ 扩招，扩招，让很多一般的人变成了天之骄子，在这四年里，他们除了吃父母，啃老族..扩招的大学也已经没有什么职能了。说白了这些大学的唯一的职能就是给交过四年钱的学生发一个有人承认的“假文凭”罢了！成了“合法的假文凭的贩卖者”！试想一下，如果是这样的科教兴国，如果是这样的普及高教，结果会是什么呢？？！！ 中国的教育*有很大的问题，但是又无法出台一个较好的*，出现这样的状况很正常吗？ 高考让孩子难，家长难，学校也难，怎么解决？只有弃考！09年已经有84万弃考了，将来会成倍增加！这事实已经说明了许多问题。在农村供一个大学生四年教育费用，已经倾家了，再也无力于孩子的就业、婚嫁等问题了。 大学教育专业设计严重与现实需求发生了脱节，从来不问学生爱学什么，专业服从导致什么都没得商量，也从来不调查企业需要什么，也不想办法该怎么样培养出企业真正需要的人才，大家都上课拿薪水，考试拿学分，自然毕业之后也找不到工作，卖肉的都要求研究生学历，考大学还有什么用？？浪费！！ 值得深思的问题，教育部门应该听一听老百姓的意见，针对现行教育存在的弊端，制定出利国利民的教育制度。据《学记》记载：“中年考校。一年视离经辩志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成，九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民成俗，进者说服，而远者怀之，此大学之大道也。”这就规定了教学考评的内容和标准。！意思是：每隔一年对学生考查一次。第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况，第三年考查学生是否专心学习和亲近同学，第五年考查学生是否在广博的学习和亲近老师，第七年考查学生讨论学业是非和识别朋友的能力，〔这一阶段学习合格〕叫“小成”。第九年学生能举一反三，推论事理，并有坚强的信念，不违背老师的教诲，〔达到这一阶段的学习标准〕叫做“大成”。唯其这样，才能教化百姓，移风易俗，周围的人能心悦诚服，远方的人也会来归顺他，这就是大学教人的宗旨。 其实，三百六十行，行行出状元。现在已经不止360行了，当今社会，高中毕业、中专毕业所学的知识完全可应付许多行业，又何必都参加高考呢？有部分同学考试成绩就是不行，但并不证明他在社会上干的不好。据匹夫调查，认识的一些同学、同乡、朋友虽只有初中或高中、中专学历，但是在商业、个体、技工等行业都干的不错，收入颇丰。匹夫认为各尽其才，各尽其用就行。 想想178年前，龚自珍 清《己亥杂诗》“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”道光十九年（1831年）岁次已亥，龚自珍辞官返乡，又去北上迎接妻儿，在南北往来途中，感于清朝朝庭压抑、束缚人才的情况，作诗315首表达了变革社会的强烈愿望。意思是：只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。 我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。诗人热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。现在，是多么需要龚老的这种呼唤啊！ 其次，匹夫认为，文凭是不能由大学单方面来发，那样是不行的，迟早得改革，不改革一定会出问题的啊，匹夫以为应该同用人单位一道来发，企业有权利评价，大学有什么权利发文凭，敢发这个文凭，能担保给份工作吗？说白了，谁给工资，谁就有资格谈论大学生，如果企业招的大学生都一塌糊涂，干啥啥不行，还这个那个的，大家都很痛快，不干拉倒，大学生一抓一大把，不是拿个证件，说什么学生某某某，性别怎么样，几年几月几日生，于哪年到哪年在本校啥专业学习，修完啥全部课程，成绩合格，准予毕业，啪，然后某校长一红印，完了。简直就是荒唐，三四年就为一张纸，连个分数都没有，就说成绩合格，谁知道合格时候的分数是多少，60分也是合格，人家100分也是合格，难道就那么齐整，统统合格，做为用人单位，毕业成绩高的工资得开高点，毕竟人家厉害啊。 匹夫以为，大学应以明明德、亲民、止于至善三条纲领，以格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目。八个条目是实现三条纲领的途径。在八个条目中，修身是根本的一条，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。大学读书是为了报效祖国，样样都学可学而不精，连国学也不学，拿着父母的钱还在大学摆阔，丢人，败家，一点出息都没有，有的还比在大学谈的男（女）朋友多为荣誉，简直是不务正业。为什么这么闲呢，为什么闲得没事情干还去跳楼玩呢？ 匹夫认为，这与文凭有关系的，考试没有过，交钱完事，四年一混，文凭到手，简直是容易得不得了，一般人都能拿到，而且所谓的考试，水分一大把，舞弊成风，大学生都认为很光彩，还真不如一个小学生，曾子说：“十只眼睛看着，十只手指着，这难道不令人畏惧吗？！” 匹夫愚见：毕业证多搞几张纸，免得麻烦用人单位问这问那，还要破费查这个查那个的，理论通过了大学可以发结业证书，结业之后去投身企业，让企业一项一项来评定，做起事情来各个方面达到了大学生要求，只要是合格了2年也可发毕业证，4年没有合格就不能发，什么时候合格就什么时候发，没有合格就别发了，不过毕业证上得有企业各线评定人士的评价和签名。就比如去学车，不可能由驾校发证，也没有见过，如果是驾校发证那鬼知道会不会开车呢，得搞个理论考试、电子桩考、9选3、路考，少哪项都不行，而且都能看到多少分数，而且得由*职能部门来发，那国家既然害怕马路杀手，能制定这么完整的一套，难道就不怕含糊的毕业证也成为企业杀手？？？？？？？不是企业不招，是招了这害群之马企业差点就完蛋，要是真的千里马，一出手，就知道有没有，哪怕就是说句话，走两步，都能看出三分啊。 匹夫想，如果有那么一天，不再看文凭，看素质该多好。*，教育是为了输送人才，企业需要人才，企业不参与教育，教育怎么能培养出企业需要的人才，这个证得改，企业这些年是将毕业了的大学生培养成了大学生，做了一些重复的工作，企业在这点上其实是亏大了。同时企业是残酷的，质量是苛刻的，而大学生基本功底差得要命经常说差不多三个字，显然是不严谨的，把刚毕业的大学生说成企业杀手，别太往心里面去，毕竟老板不会把大事情给刚毕业的大学生干。所以一般有３个月的试用期，或者６个月。 一言之：有本事，可以单挑，有能力，可PK，是金子到哪里都会发光，大学毕业证得企、事业用人单位和教育部共同直接签发，借企业的作用力给大学老师和大学生充分必要的压力，如《礼记-学记》中所提到的“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”，进而形成一种良好的学术氛围（另外校长权利得变，顶多发发初中、高中、中专毕业证）。 此致 敬礼 希望 有 帮助
